66问答网
所有问题
当前搜索:
简述教育目的论中的社会本位论
...其必由学乎”“古之王者,建国君民,
教学
为先”体现了( )的观点...
答:
【答案】:B “君子欲化民成俗,其必由学乎”出自《礼记?学记》,意思是君子如果要教化人民,形成良好的风俗习惯,一定要从教育人手。“古之王者,建国君民,
教学
为先”意为古代的君王建立国家、治理民众,都把教育当做首要的事情。两句话都说明了教育与社会发展的关系,体现了
社会本位论的教育
观。
现代
教育
学之父是谁
答:
6.
教育目的论
课程方面,赫尔巴特属于“以知识为中心”的课程理论流派。教育目的方面,属于“
社会本位论
”的教育目的观。赫尔巴特的教育思想既反映了资本主义发展的要求,又反映了封建国家的特色,在我们今天看来并非是完全科学的,其教育体系中充满思辨和神秘色彩,许多
论述
也是带有一定程度的机械性和片面性。
个人
本位教育目的论的
代表人物是( )。A.凯兴斯坦纳B.卢梭C.福禄培尔_百...
答:
【答案】:BCE 个人
本位论
认为
教育
要从个人的需要出发,个人利益高于
社会
的需要,持这种观点的有卢梭、福禄培尔、裴斯泰洛齐等。
主张
教育目的
是培养合格公民和
社会
成员的是()。
答:
【答案】:B B[解析]本题考查教育目的理论。
社会本位教育目的论
的观点是:因为个人生活在社会中,受制于社会环境,所以要从社会发展需要出发,注意教育
的社会
价值;主张教育目的是培养合格公民和社会成员。
卢梭主张
教育的目的
是培养自由的人。这种观点属于( )。
答:
【答案】:B 个人本位
教育目的论的
观点有:从个体本能需要出发,强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张
教育的
目的是培养“自然人”,发展人的个性,增进人的价值,促进个体自我实现。卢梭是个人
本位论的
代表人物。
个人
本位的教育目的论
典型的错误是抽象地谈论“
社会
”。
答:
错误。个人
本位的教育目的论
典型的错误是:只注意到教育对象自身的需要而忽略了
社会
对个人、对教育的制约作用。
个人
本位的教育目的论
典型的错误是抽象地谈论“
社会
”,是否正确?_百度...
答:
【错误】个人
本位的教育目的论
典型的错误是抽象地谈论“个人”。
...建国军民,
教学
为先”体现的
教育目的
观为( )。
答:
二者都体现了
社会本位论的
教育观。C项正确。A项:教育无
目的论的
代表人物是杜威。杜威否定教育的一般的、抽象的目的,强调的是教育过程内有的目的,即每一次教育活动的具体目的,并非主张教育完全无目的。与题干不符,排除。B项:为干扰项。与题干不符,排除。D项:个人本位论认为
教育目的
应从个体本能...
...注重培养合格的公民”所体现的
教育目的论
是( )。
答:
【答案】:C 【考查要点】本题考查的知识点是“教育目的的理论”,这部分知识需要考生掌握。【名师详解】个人本位论和
社会本位论
是两种对立的教育目的论。社会本位论把满足社会需要视为教育的根本价值。题干所述正是社会本位
教育目的论的
具体体现。所以,本题选C。
孔德、涂尔干、赫尔巴特等人主张
教育目的的
( )
答:
【答案】:D 孔德、涂尔于、赫尔巴特等人主张
教育目的的社会本位论
。
棣栭〉
<涓婁竴椤
13
14
15
16
18
19
20
21
22
涓嬩竴椤
灏鹃〉
17
其他人还搜