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简述教育技术学的学科性质
教育技术的
名词解释_历史起源_特征
答:
教育技术的名词解释 教育技术,作为
学科
研究对象的技术。在美国,教育技术是以领域的面目出现的;在中国,教育技术被视为学科的研究对象。它是
教育技术学的
研究对象。教育技术的历史起源 美国教育技术产生最早,发展脉络清晰完整,在世界上影响最大,其他国家如日本、英国、加拿大等国均以美国的教育技术理论...
教育学类与
教育学的
区别、关系
答:
二、范围不同 1、
教育学
类:教育学类下专业包括教育学。2、教育学:教育学是一门独立的专业,位于教育学类之下。三、主干
学科
不同 1、教育学类:其主干学科是教育学和心理学。2、教育学:主干学科为教育学、计算机科学与
技术
。参考资料来源:百度百科-教育学 (一级学科)百度百科-教育学类专业 ...
学科性质
是什么概念??
答:
学科性质
:人类的活动产生经验,经验的积累和消化形成认识,认识通过思考、归纳、理解、抽象而上升为知识,知识在经过运用并得到验证后进一步发展到科学层面上形成知识体系,处于不断发展和演进的知识体系根据某些共性特征进行划分而成学科。人类所有的知识划分为五大门类:自然科学,农业科学,医药科学,工程与...
议对
教育技术学
研究范式的思考
答:
跨学科研究是促进学科融合、解决复杂问题的必要手段,己经成为科学研究的发展趋势。教育技术学作为科学研究队伍中的一支,有必要采用跨学科研究范式,为促进学科融合、解决多学科复杂问题做出应有的贡献。 其次,
教育技术学的学科性质
和复杂的研究对象要求使用跨学科研究范式。教育技术学是教育科学领域新兴的一门交叉学科,是...
信息技术和
教育技术
有什么不同?
答:
研究范畴是对信息的获取、存储、加工、传输与呈现。
教育技术
则属于
教育学科
,顾名思义,它关注技术在教育中的作用,其研究对象是教学过程与教学资源,研究范畴则是教学过程与教学资源的设计、开发、利用、管理与评价。即教育技术关注的是应用于教育教学过程或作为教学资源的技术。
教育学
是什么
学科
?
答:
教育学是科学,有规律。教育学是一门研究人类的教育活动及其规律的社会科学。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。例如高等教育学,高等教育学不是一门纯理论学科,而是应用性的社会科学。对于高等
教育学的学科性质
,潘懋元有着很清晰的认识。经过深入思考和研究,...
什么是
教育技术
,它的主要研究领域包括哪些方面?
答:
包括的五个领域是:1、学习资源;2、学习过程的设计;3、学习过程的开发;4、学习过程的利用;5、学习过程的管理和评价。
教育技术
重视分析、研究学习者的特点(诸如行为水平、能力、知识基础、年龄特征等),因为学习者的情况对于选择目标、确定步调、确定评价
性质
等许多教育决策都产生直接影响。
课程与教学论和
教育学的
主要区别是什么
答:
一、专业
性质
不同 1、课程与教学论:是“
教育学
”领域的一个概念,属于是“教育学”的二级
学科
。2、教育学:是一门研究人类的教育活动及其规律的社会科学。二、课程基础不同 1、课程与教学论:一些部属和省属师范院校都招收“课程与教学论”专业硕士研究生,少数学校招收博士研究生。“课程与教学论”...
教育
管理属于什么
学科
?
答:
2、把
教育
管理学看作是研究教育管理现象和本质,揭示教育管理规律的科学 此类观点认为教育管理
学的
对象是研究教育管理的现象和本质,其功能是揭示教育管理规律。是从研究对象和研究功能两方面构成一个
属性
组来定义教育管理学,较第一类全面些。 (二)教育管理学概念的界定 # 定义:教育管理学是以教育管理问题为对象,...
教育学的
分支
学科
有哪些?
答:
一、概述:教育学这个一级
学科
中又包含若干具体方向的小专业,我们叫做
教育学的
二级学科。 以北京师范大学开设的教育学二级学科为例,具体讲解每个小专业,包括二级学科下再具体划分的三级学科,之所以以北师大为例,是因为北师大的教育学是全国最好的教育学,科研领域涉及广泛,相对其他学校而言,他开设了比较齐全的二级学科,...
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