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简述教育技术学的学科性质
教育技术学
是一门什么
性质的学科
?
答:
形成阶段(20世纪60年代至今)——系统技术与
教育技术学
60年代初,视听教学领域又出现了新的趋势,它同时受到两个方面的影 响,一是传播理论,另一是早期的系统理论。香农(shannon)创立的信息论 引入教育、教学领域,产生了视听传播学。视听传播学主要涉及学习过程的 讯息的设计和使用。传播
学的
产生,把...
教育技术学
学什么
答:
名称演变 本质特征 学科特点 基本原理 实践领域
学科性质
目录 1摘要 2基本信息 3名称演变 视觉教育 视听教育 视听传播 教育技术 4本质特征 5学科特点 6基本原理 7实践领域 8学科性质 9课程设置 10培养目标 11培养要求 12考研信息 13电化教育 14院校排名
教育技术学
是现代
教育学
发展的重要成果,教育...
教育学
与
教育技术学
有什么区别
答:
教育学
具有综合性、理论性和实用性的特点。2、
教育技术学
是研究在教育中运用相关的技术来提高绩效的理论、规律和方法的一门
学科
,它是教育学门类中技术学层次的、具有方法论
性质
的综合应用学科,是教育科学与教育、教学实践之间的连接桥梁。教育技术学科应该是教育学门类中与教育学并列的一级学科。
详细介绍下
教育技术学
答:
教育技术学是以教育科学的教授理论、学习理论、传播理论和系统科学理论为基础,依据教学过程的客观性、可再现性、可测量性和可控制性,应用现代科学技术成果和系统科学的观点和方法,在既定的目标前提下探求提高教学效果的技术手段和教学过程优化的理论、规律与方法。[编辑本段]
教育技术学的学科性质
对于教育...
什么是
教育技术教育技术的
特征
答:
教育技术的
特征 教育技术不是一般的某种 教学 方法 的应用,它包含了三种概念(学习者为中心、依靠资源、运用系统方法)综合应用于教育、教学的理论与实践。教育技术重视分析、研究学习者的特点(诸如行为水平、能力、知识基础、年龄特征等),因为学习者的情况对于选择目标、确定步调、确定评价
性质
等许...
为什么说
教育学的学科性质
既是一门社会学科又是一门
答:
第一、随着社会的发展和
学科
的发展,各个学科之间相互发展、相互联系、共同进步、产生了千丝万缕的联系,互相借鉴和发展。第二、
教育学的
发展,促进了社会的发展,但教育学同时又和人文学科的文学、理学、心理学发生联系,共同发展,所以两个学科就产生了广泛联系。第三、任何科学都有一个历史的发展过程,...
教育技术学
是干什么的
答:
3.现在市场上教育信息化和网络教育类的公司非常多,而且很需要教育技术专业的学生,主要做教学设计和销售类的工作,但是由于企业
性质
,考虑户口、薪酬福利之后,这类公司成为毕业生较“下策”的选择。 问题三:
教育技术学
属于什么类? 教育技术学是
教育学
下的二级分支
学科
。 教育技术学就业方向 培养目标:教育技术学是涉...
教育学
和
教育技术学
有什么区别?
答:
教育学
是一门研究人类的教育活动及其规律的社会科学。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。2、主干
学科
不同 教育学主干学科是心理学、计算机科学与技术。教育学主干学科是教育学和心理学。3、就业方向不同
教育技术学
,方向主要有:教育信息化、多媒体课件开发、...
教育学
属于什么
学科
?
答:
问题一:
教育学的学科性质
是什么 这一直是一个有争议的问题,我国较早的一些教育学教科书和教育学辞典都认为教育学属于社会科学,王汉澜教授主编的《教育学》明确提出“教育学就是研究教育现象,揭示教育规律的一门社会科学”。随着对教育学研究的不断深入,我国的许多教育理论工作者提出了教育学研究要...
什么是
教育技术学
答:
”从这段阐述中,我们可以清楚地理解到
教育技术学
在分析、解决教育与教学问题中的基本思想、操作方法与方法论,以及
学科的性质
和特点。所以我们认为教育技术学是基于系统科学理论、传播理论和学习理论的思想、原理和方法研究解决教育和教学问题,探讨学习模型的建立与实施的技术过程以及媒体利用的理论和实践。 正如加涅(R....
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