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破十法怎样教简单易懂
数学计算方法的多样性倡导的是什么理念
答:
比较主流的观点是“让学生自己选择”,喜欢哪种算法就用哪种算法。如:以20以内退位减法为例。算法一:“想加算减”。算法二:“
破十法
”。算法三:“连减法”。 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 更多回答(1) 其他类似问题
如何
提高公文写作课课堂教学的有效性
答:
比如人教版小学数学实验教材一年级下册“20以内退位减法”,教材提示了用“
破十法
”“想加算减 ”“点数”“连续减”等方法都可以。因此这些算法对一年级学生而言,很难说孰优孰劣,学生完全可以按自己的经验采用和选择不同的方法进行计算,教师不对各种算法进行评价,要尊重学生自主的选择,保护学生自主...
如何
提高课堂教学有效性交流发言稿
答:
比如人教版小学数学实验教材一年级下册“20以内退位减法”,教材提示了用“
破十法
”“想加算减 ”“点数”“连续减”等方法都可以。因此这些算法对一年级学生而言,很难说孰优孰劣,学生完全可以按自己的经验采用和选择不同的方法进行计算,教师不对各种算法进行评价,要尊重学生自主的选择,保护学生自主...
如何
让孩子们快乐学习数学
答:
一定要让他们觉得数学有用,在身边就能用得上,这样他们就好奇了,一好奇就自然认真的学了,一定要要让他们有一个好奇的心,引导他们。反正如果仅仅是一些公式什么的,肯定是枯燥乏味,觉得没意思的。祝你顺利,如果对回答满意,请采纳,这年头助人为乐也不容易,鼓励鼓励热心人~~~...
二年级口算有哪些
答:
二年级口算主要包括以下内容:1. 加减法运算。这是二年级数学口算的基础,包括两位数的加法和减法。学生需要熟练掌握通过数位相加相减的方法,以及凑十法和
破十法
等技巧。2. 乘法口诀表。学生需要掌握乘法口诀表,并能够进行
简单
的乘法运算和除法运算。这是进一步学习数学的基础。3. 简单的分数计算。二...
如何
提高数学课堂的教学质量
答:
比如,我们一年级在学习退位减法的时候,有一种方法叫做“
破十法
”,我们班的几个学困生都没有学会这种方法。我就让他们分别做了两道退位减法的题目,结果发现有两个同学由于数的组成没有学好,不知该如何去破出十,那我就给他们补习“20以内数的组成”以及数位的知识;有两个同学是把“破十法”与“凑十法”混淆...
计算时间时,涉及退位
怎样
算?
视频时间 8:15
如何
提高课堂教学的有效性?
答:
比如人教版小学数学实验教材一年级下册“20以内退位减法”,教材提示了用“
破十法
”“想加算减 ”“点数”“连续减”等方法都可以。因此这些算法对一年级学生而言,很难说孰优孰劣,学生完全可以按自己的经验采用和选择不同的方法进行计算,教师不对各种算法进行评价,要尊重学生自主的选择,保护学生自主发现的积极性,...
如何
提升小学数学教学质量教学论文
答:
比如,我们一年级在学习退位减法的时候,有一种方法叫做“
破十法
”,我们班的几个学困生都没有学会这种方法。我就让他们分别做了两道退位减法的题目,结果发现有两个同学由于数的组成没有学好,不知该如何去破出十,那我就给他们补习“20以内数的组成”以及数位的知识;有两个同学是把“破十法”与“凑十法”混淆...
怎样
让小学数学课堂“活”起来
答:
,我很注意鼓励学生探求不同的计算方法,先不急于教给学生算法,而是让学生在已有知识经验的基础上独立去探索。有的学生用
破十法
,先算10-9,再算1+5;有的拆减数,把9拆成成5和4,先算15-5,再算10-4;还有的利用学具小棒,一根一根去数来减,做到方法多样,人人参与。这时老师再安排学生间的交流活动,充分发表自己...
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