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混龄交往对孩子的教育影响
蒙氏
教育的混龄对孩子
有什么
影响
?
视频时间 00:50
为什么
混龄教育
幼儿同伴
交往
参与者身份活动情景变化而变化
答:
幼儿在与同伴交往中逐渐体会到
交往的
乐趣,体会到与人分享的快乐及由此而受到的鼓励,就会逐渐形成一些与人共处的社会品质。
混龄教育对
幼儿认知能力的发展作用,源自幼儿与不同认知发展水平的同伴互动而产生的认知冲突,这种认知冲突有助于缺乏经验的幼儿模仿有经验的幼儿,并内化为新经验。
幼儿园
混龄教育的
益处更多
答:
混龄课堂是很多幼儿园开始尝试的教学模式,就是让不同年龄段的
孩子
“汇聚一堂”,孩子们既玩得开心,也学得高兴。
对于
现如今独生
子女
缺少玩伴的现状而言,“混龄课堂”的开设,的确给缺少兄弟姐妹的孩子们提供了互相关爱的机会和条件。那么,
混龄教育
是否适应幼儿园
的教育
需要?在这种...
蒙台梭利教学法的应用
答:
在
混龄
班中,不同年龄段幼儿各占1/3,将年龄作为一种良好
的教育
资源,并得以充分利用,创设了一个生态化的
交往
环境,有利于幼儿社会性能力的发展和人格的完善。混龄班级组织形式中,年长幼儿在教别人时他必须对他自己所掌握的知识进行分析和重新安排,同时年幼的幼儿的羡慕促进了他们自信心的发展,整个...
蒙特梭利
教育
:
混龄的
蒙氏环境中,大孩子会打
小孩子
吗?
答:
龄幼儿就能够互相学习、合作学习,共同进步。蒙氏
混龄教育
使
孩子的
身心、能力等各方面得到有效锻炼,
对于
现如今大多的独生子女家庭来说,这样的混龄环境,会使孩子更快的适应群体生活,在幼儿时期就锻炼了早期的社交能力。类似于“家庭”的混龄编班形式,让幼儿通过与不同年龄的同伴相互
交往
、共同生活,自然地...
3-6岁幼儿园,为什么要实施
混龄教育
视频时间 00:50
德国的“
混龄教育
”,有何“过人之处”?
答:
四、减少了竞争受挫的状况 如果一个班级内都是同龄的
孩子
,不可避免的会出现竞争,不管是学习成绩还是人际
交往
, 所有的压力都会转化到孩子身上,同时家长也会拿自家孩子跟别人比较。这样会让孩子只注重跟别人的竞争,却忽视了自身能力的发展。而“
混龄教育
”的孩子却基本不会存在这个问题,因为他们的年龄...
[在
混龄
班一日生活中感悟异龄互动]分龄班和混龄班哪个好?
答:
人类学家梅尔文・科恩特认为:“同龄交往和异龄
交往对儿童的
成长都是不可缺的。”《纲要》指出:“幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵
的教育
资源,应充分发挥这一资源的作用。”基于这些理念,我园组建了
混龄
班。 在混龄班的日常活动中,异龄互动是何时产生、如何进行的?它给孩子带来了什么?异龄互动有什么样的方式?
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