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浅谈幼儿个别差异与因材施教
因材施教
的施是什么意思
答:
因材施教
中的施是施加、使用、采取的意思。因材施教是指教师要从学生的实际情况、
个别差异
出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳发展。因:根据;材:资质;施:施加;教:教育。因材施教就是指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。
浅谈
如何实施
因材施教
答:
教和学是需要用心、用情来体验的,教师备课也是一样需要用心、用情参与的。 要
因材施教
,备课时就要了解学生的很多内容,一般包括:(1)要了解学生的原有知识基础、智力发展水平、学习习惯和兴趣爱好等,达到心中有学生;(2)要了解全班学生的一般情况,又要了解学生的
个别差异
,以便区别对待;(3)根据每一课教材的备课情况...
学前儿童
语言教育活动的原则有哪些?
答:
(三)
因材施教
的原则 因材施教的教学原则从孔子的创立到朱熹的身体力行,已经有两千年之久,但实际运用得并不很好。一方面是因为传统的教学组织形式—集体教学难以照顾每个
幼儿
的
个别差异
;另一方面是因为我们对个别差异研究不够深入和细致,只笼统地按能力差异施教。(四)整合性原则 《纲要》明确指出...
“
因材施教
”“长善救失”教学原则的基础是学生身心发展的( )规律...
答:
题干中出现的“
因材施教
”是指针对学习者的志趣、能力等具体情况进行不同的教育;“长善救失”是指教师要善于发现学生的长处,并且能够引导学生纠正自己的失误。两个成语旨在强调教育必须要符合学生的个体
差异
性。因此,C项正确。A项:互补性有两种可能,一是指机体某一方面的技能受损甚至缺失后,可通过...
适应学生
个别差异
、
因材施教
的主要途径
和
措施是()
答:
【答案】:A A[解析]课外辅导是上课的必要补充,是适应学生
个别差异
,贯彻
因材施教
的重要措施。
简述皮亚杰的认知发展理论对我国学前教育的启示。
答:
(3)要注意
儿童
的
个别差异
。皮亚杰的阶段理论指出,由于各种因素,如环境、教育、文化以及主体的动机等的差异,
幼儿
具有个别差异,因此,应
因材施教
,促进每个幼儿富有个性的发展。(4)要注重儿童的活动。在皮亚杰看来,要使儿童主动地学习,就必须使儿童通过活动和具体事物进行学习。他认为,动作是连接主客体的...
因材施教
的典故
答:
因材施教
( yīn cái shī jiào )是指教师要从学生的实际情况、
个别差异
出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳发展。解 释 因:根据;材:资质;施:施加;教:教育。指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。出 处 《论语·为政》子游问孝、子夏...
适应学生
个别差异
、
因材施教
的主要途径
和
措施是( )
答:
【答案】:A 课外辅导是上课的必要补充,是适应学生
个别差异
,贯彻
因材施教
的重要措施。
孔子提出的“
因材施教
”符合
幼儿
个体身心发展的( )
答:
【答案】:B
幼儿
的发展不仅有年龄差异,还存在
个别差异
,表现在能力、性格、兴趣等各方面。教师应该充分了解每个幼儿,
因材施教
对不同的幼儿提出不同的要求,多进行纵向比较、评价,只要幼儿在原有基础上有提高就要及时给予肯定和鼓励,使幼儿产生自信息并不断进步。【错因分析】对幼儿个体身心发展的...
对教师来说承认学生间的
差异因材施教
发展学生的强势智能这就是什么的...
答:
对教师来说承认学生间的差异
因材施教
发展学生的强势智能这就是教师应注重学生间的
个别差异
性,因材施教,发展学生的强势智能,突出个性化教学的表现
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