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求几个连续分数的和
一个假
分数的
分子是41,把它化成带分数后,整数部分,分子分母是三
个连续
...
答:
解答:这个带
分数
是41/5。解析:整数部分、分子、分母是三
个连续的
自然数,如果这个分数分子加上1,即可以化成整数.这个整数就是原带分数整数部分加1,也就是说假分数分子加上1(41+1=42)是两个连续自然数的积。因此只有6×7=42,所以带分数整数部分是5,分子是6,分母是7,即这个数是5。
0加9等于几?
答:
0+9=1+8=2+7=3+6=4+5 加法:把两个数合并成一个数的运算/把两个小数合并成一个小数的运算/把两个分数合并成一个
分数的
运算减法: 已知两个加数
的和
与其中一个加数,求另一个加数的运算。乘法:
求几个
相同加数的和的简便运算。小数乘整数的意义与整数乘法意义相同。一个数乘纯小数就是求...
连续求
一个数的几分之几是
多少
教案
答:
连续求
一个数的几分之几是多少 教学内容:青岛版五年级数学上册第58--60页 教学目标:1、使学生理解和掌握
分数
乘法应用题的数量关系,学会解答连续求一个数的几分之几是
多少的
乘法应用题及其计算方法。2、在对具体问题的分析中,练习使用线段图来分析连乘问题,锻炼数形结合的思维方式。 3、让学生在“...
初一年级数学题
答:
四、在1,2,3,…,1998中的每一个
数的
前面任意添上一个“+”或“-”那么最后计算出来的结果是奇数还是偶数? 五、某校初中一年级举行数学竞赛,参加的认识是未参加人数的3倍,如果该年级减少6人,未参加的学生增加6人,那么参加与未参加人数之比是 2:1 求参加竞赛
的与
未参加竞赛的认识以及初中一年级的人数 答案...
连续求
一个数的几分之几是
多少
教学设计
答:
连续求
一个数的几分之几是
多少
教学设计:教学目标:1、使学生进一步掌握分数乘法应用题的数量关系,学会应用一个数乘
分数的
意义解答分数乘法两步应用题。2、让学生在实际的生活情境中,学习收集信息、发现并提出问题,培养学生解决简单实际问题的能力。3、让学生体会数学与日常生活的密切关系,在共同探讨中...
把一个
分数
化成和它相等,但分子和分母都比较小的分数,叫做__
答:
约分。把一个分数化成和它相等,但分子和分母都比较小的分数,叫做约分。约分是分式约分,把一
个分数的
分子、分母同时除以公约数,分数的值不变。约分的依据为分数的基本性质。约分时,如果能很快看出分子和分母的最大公因数,直接用它们的最大公约数去除比较简便。比如60/120=6/12=1/2 ...
求几个
相同加数
的和
的简便运算叫做什么
答:
加数 + 加数 = 和 一个加数 = 和-另一个加数 2 整数减法:已知两个加数
的和
与其中的一个加数,求另一个加数的运算叫做减法。在减法里,已知的和叫做被减数,已知的加数叫做减数,未知的加数叫做差。被减数 是总数,减数和差分别是部
分数
。加法和减法互为逆运算。3 整数乘法:
求几个
相同加数的和...
求一个数的几分之几是
多少
答:
一个数的几分之几是乘法,表示求这个数的几分之几等于多少。一个数乘整数,是
求几个
相同加数和的简便运算。一个数乘小数,是求这个数的十分之几、百分之几、千分之几是多少。一个数乘分数,是求这个数的几分之几是多少。
分数的
乘除法:1、分数乘整数,分母不变,分子乘整数,最后能约分的要约分...
...及整数部分是三
个连续
自然数。求假
分数和
带分数是
多少
?
答:
一个假分数分子47,化成带分数。分子、分母及整数部分是三
个连续
自然数。求假分数和带分数是
多少
?此类题不能列出算式,只能列式帮助分析。由于带分数化成假分数是整数部分的数×分母+分子=假
分数的
分子,分母不变,因此47=a×b+c,c是分子,且a、b、c为相邻自然数,经过分析,a、b分别是6和7,...
各位大哥们帮帮忙呀!!!
答:
12、两个同分母的最简
分数
相加
的和
是1/3,它们的分母在10~30之间,分子是两
个连续
的自然数,这两个分数分别是什么?1/3=5/15=6/18=7/21=8/24=9/27 只有9/27的分子能拆成两个连续的自然数的最简分数9/27=4/27+5/27 13、有12个连续自然数,如果前六个数的和是99,那么这12个自然数中,最大的一...
棣栭〉
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3
4
5
6
8
7
9
10
11
12
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