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概念形成的环节
教学过程的中心
环节
是理解教材、
形成概念
,是否正确?
答:
【正确】解析:教学过程包括激发学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识和检査知识。其中,领会知识是教学过程的中心
环节
,领会知识包括理解教材、
形成概念
。
汽车总体设计图书目录:如何划分汽车设计的不同阶段?
答:
第2章 汽车新产品的概念设计 2.1 市场调研与用户需求的至关重要性,这决定了设计方案的基础。汽车的参数和评价体系,以及技术法规对设计有着显著影响。2.4 质量功能配置法在创新过程中的应用,优化产品功能与成本的关系。2.5 新产品设计方案的详细制定,从市场调研到
概念形成的
重要
环节
。第3章 汽车...
什么是教学设计中最核心
环节
直接反映设计者的教学思想和
观念
_百度知 ...
答:
概念形成
策略:包括选择性策略和接受性策略两种。源于布鲁纳等人的研究。主要实施步骤为:呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧。随机管理策略:多用于各种复杂行为的学习。对强化刺激进行系统地控制,使之在特定时候强化所期望的行为反应。行为练习策略:意在建立一系列的模式化的教师行为。实施步骤为:...
如何进行小学集合
概念
教学
答:
四、小学数学
概念
教学的过程与方法根据数学概念学习的心理过程及特征,数学概念的教学一般也分为三个阶段:①引入概念,使学生感知概念,
形成
表象;②通过分析、抽象和概括,使学生理解和明确概念;③通过例题、习题使学生巩固和应用概念。(一)数学概念的引入数学概念的引入,是数学概念教学的第一个环节,也是十分重要
的环节
。
教学过程的基本阶段是什么?
答:
(二)领会知识 这是教学过程的中心
环节
。领会知识包括使学生感知和理解教材。第一,感知教材,形成表象。教师要引导学生通过感知形成清晰的表象和鲜明的观点,为理解抽象概念提供感性知识的基础并发展学生响应能力。第二,理解教材,
形成概念
。引导学生在感知基础上,通过分析、比较抽象概括以及归纳演绎等思维...
如何进行道德
概念
教学
答:
就要求我们善于分年段,认真把握每一道德概念教学所应达到的“度”。中、高年级要防止起点过低,低年级 要避免拔高教学要求。二、道德概念教学的基本程序 要让学生在自己的头脑里建构道德概念,其教学的基本程序,主要包括道德概念引出,道德
概念形成
和道 德概念巩固等三个
环节
。(一)道德概念引出 一般...
认识的根本目的
答:
理性认识则是基于思维和推理的认识,通过思考、分析和抽象等过程来揭示事物的本质和规律。认识的过程一般包括感知、
概念形成
、判断和推理等
环节
,通过这些环节人们可以逐步深入地了解事物。3、认识的局限性和发展 虽然认识具有重要意义,但它也存在着一定的局限性。首先,人的感知和思维受到主观能动性、经验...
教学过程中学生掌握知识的中心
环节
是什么?
答:
教学过程中学生掌握知识的中心
环节
是理解教材。这一阶段是教学的中心环节,因为教材的感知是深入理解的基础和预备,而其后的“巩固”和“运用”两个阶段是围绕这个环节来进行的。领会教材,
形成概念
,也是认识过程的一个中心环节,因为掌握知识归根到底要掌握概念、规律。通过比较对照、分析综合、抽象概括和归纳...
怎样理解课堂教学中过程与结果的关系
答:
在展开
概念形成
过程时,一般分以下5个
环节
:(1)引入概念例证.学习长方形的特征时,在引入环节,要让学生充分感受各种形态各异的长方形.(2)分化出概念例证中的各种属性.由教师抽象出长方形,抽取出大小、四条边、四个直角、平面图形、图形封闭各种属性.(3)概括出例证的共同属性,并提出关于它们的共同本质属性的种种...
结合教学实际分析说明教学过程的五个基本阶段。
答:
③理解教材,
形成概念
。在教学中,丰富学生感性认识的目的就在于帮助他们理解教材,领会理论。理解教材,形成概念,是教学过程的中心环节,对学生掌握知识体系具有重要意义。③知识的巩固与保持。知识的巩固与保持有利于深刻领会知识,自如地运用知识,它是教学过程不可缺少
的环节
。教学过程中专门的知识巩固工作...
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