66问答网
所有问题
当前搜索:
桃花源记课文原文
桃花源记
(12分)林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口...
答:
小题1: (1)阡陌交通:交错相通 (2)便要还家: 通“邀”, 邀请 (3)无论魏晋:不要说,(更)不必说 (4)处处志之:记(各1分)小题2:(1) 老人和小孩都高高兴兴,自得其乐。(2分)(2) 率领妻子儿女和同乡人来到这个与外界隔绝的地方(2分) 小题3: 进入
桃花源
复寻(迷失...
语文<<核舟记>>和<<
桃花源记
>>的问题,急
答:
《
桃花源记
》1.黄发垂髫,并怡然自乐。(土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻。)2.人面不知何处去,桃花依旧笑春风。崔护《题都城南庄》桃花尽日随流水,洞在清溪何处边。张旭《桃花溪》桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红。杜甫《江畔独步寻花》桃花脸薄难藏泪, 柳叶眉长...
桃花源记
翻译
答:
起初洞口很狭窄,仅能容一个人通过。渔人又向前走了几十步,一下子变得开阔敞亮了。只见土地平坦宽阔,房屋整整齐齐,有肥沃的土地,美好的池塘,桑树竹林之类。田间小路交错相通,(村落间)能互相听到鸡鸣狗叫的声音。村里面,来来往往的行人,耕种劳作的人,男男女女的衣着装束完全像
桃花源
外的世人...
有人说《
桃花源记
》是一个鬼故事,到底是怎么回事?
答:
桃花源记
的作者是陶渊明,大家应该对这篇文章很熟悉吧,或许还有很多朋友还能背上几句,初中众多文言文中的必备
课文
。翻译成白话文讲的是,东晋时期,武陵郡地区有个人职业是打鱼,有一天他在划船的时候,突然感觉周围环境很陌生,一会儿便看到了一大片桃花林,此人很诧异,这番景象是他这么多年来从未见到...
八年级上册语文所有的文言文
课文原文
答:
2、《记承天寺夜游》苏轼 元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。译文 元丰六年十月十二日夜晚,我正准备脱衣入睡...
妈妈流利背出《
桃花源记
》震惊儿子,这篇文言文有多难背?
答:
对于很多学生而言,《
桃花源记
》这篇文言文相当难背,主要是这篇文言文本身篇幅也相对较长,很多学生在上语文课时又不会集中注意力去听语文老师讲解
课文
当中生僻字和有关的内容,所以在老师要求背诵之后就会感觉到非常痛苦,毕竟文言文和现代文有着很大区别,不理解其中一次在背诵过程当中就会非常痛苦,难以...
人教版八年级上册语文《
桃花源记
》教案三篇
答:
“记”是古代一种文体,本文原是《桃花源诗并序》中的“序”,“
世外桃源
”这个成语就出自本文。 二、整体感知 1、学生自读,结合注释,理解
课文
大致内容,对学习中的疑问作出标记。 2、听课文范读,注意字音、断句,理清课文思路,文章以渔人进出桃花源的行踪为线索,写了哪些情节? 3、你能用最简洁的词语概括桃花源在...
桃花源记
注释
答:
为具言:为(
桃花源
中的人)详细地说出。为:对,向。具:通“俱”,完全,详尽。延:邀请。语云:对(他)说。“语”后面省略了代渔人的“之”字或告诉 既:已经,以后 便扶向路:就沿着原来的路(回去)。扶:沿着、顺着。向:原先。处处志之,志:名词作动词,做标记。郡下:指武陵郡城...
桃花源记
,更具
课文
第2段,展开想象,写一段述性文字
答:
桃林的尽头正是溪水的发源地,便看到一座山,山上有个小洞口,隐隐约约好像有光。渔人便下了他的船,从洞口进去。起初洞口很狭窄,仅容一个人通过。又走了几十步,突然(变得)宽阔明亮了。(呈现在他眼前的是)土地平坦宽广,房屋排列整齐,有肥沃的土地,美丽的池沼,桑树竹林之类。田间小路交错...
《
桃花源记
》教案
答:
7、布置作业:背诵
课文
8、板书设计: 故事开端(1)发现桃花源 安居乐业 故事发展(2、3)进入桃花源 宁静祥和 理想社会 故事结局(4)离开、再访桃花源 《
桃花源记
》教案 篇2 学习目标: 1.有感情地朗读、背诵课文。 2.理解积累一些文言实词。 3.认识作者通过描写“
世外桃源
"所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜