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根据除法算式提出问题
在一个
除法算式
中,被除数、除数、商与余数的和是110,已知是商是6,余数...
答:
被除数是87。解答过程如下:方法一、假设被除数为X,则除数可以用X来表示为110-6-3-X。
根据除法算式
可得X/(110-6-3-X)+3=6解得X等于87。方法二、在一个除法算式中,被除数、除数、商与余数的和是110。可以表示成:被除数+除数+商+余数=110。已知是商是6,余数是3,代入被除数+除数+商+...
根据算式
补充条件并
提出问题
,24÷4二6(个),有24个同学釆集标本,怎么...
答:
24÷4=6(个)有24个同学釆集标本,分成4组,求每组有几个同学?
小学数学
除法问题
?
答:
因为做
除法
的时候是通过高位开始算的。比如360除以4。先用百位3除以4不足。然后挪到十位6去除得到9.这个9因为是再十位被除得到的数。所以这个9是90.又因为刚好除尽。所以360除以4得到90.同理用360除以4.可以先把360最后的0去掉。得到36.但是实际上这个36代表的是36个10.用36除以4得到9.得到的9...
如何用
除法
解决
问题
?
答:
除法运算
性质 1、被除数扩大(缩小)n倍,除数不变,商也相应的扩大(缩小)n倍。2、除数扩大(缩小)n倍,被除数不变,商相应的缩小(扩大)n倍。3、除法的性质:被除数连续除以两个除数,等于除以这两个除数之积。有时可以
根据除法
的性质来进行简便运算。例如:300÷25÷4=300÷(25×4)=...
求小数
除法
解决
问题
的应用题答案
答:
1、三友工厂6小时生产108个零件,【 生产1800个零件 】需要多少小时?
算式
:1800/【108/6】2、学校食堂有400千克大米,存的面粉比大米的1.3倍少10千【 没有算式啊 】?二、解决
问题
1、铅笔厂有木料0.42吨,如果2.4千克可生产铅笔160枝,照这样计算,原有木料可生产这种铅笔多少支?
如何用
除法算式
简单的表示出除数是多少?
答:
1、
被除数
÷除数=商 2、被除数÷商=除数 3、除数×商=被除数 4、商=被除数÷除数 比如:25÷7=3中,被除数25,除数7,商3。
甲乙两地之间的公路长336千米还能
提出
哪些
除法
计算
答:
甲乙两地之间的公路长336千米,能
提出
的
除法
计算
问题
,举例如下:若一辆汽车从甲地到乙地需要4小时,则该车平均每小时行驶多少千米?解:336÷4=84(千米/小时)答:该车平均每小时行驶84千米。
请你分别
根据
下面的
算式
,
提出
一个可以用该算式解决的实际
问题
.
答:
1、25+36=61 四年级一班有女生25人,男生有36人,那么四年级一班共有多少学生?2、100-78.5=21.5 小明原有100元,买书本花费了78.5元,问小明还剩余多少钱?3、90乘3分之2=90*2/3=60 这次语文考试,小明得90分,小张的分数是小明的3分之2,问小张的分数是多少?4、36除以9=36/9=4...
小学三年级数学《
除法
》知识点、教案及教学反思
答:
2、经历探索商中间、末尾有0的
除法
计算方法的过程,并能正确计算。3、在解决实际问题的过程中,感受数学与日常生活的联系,增强自主探索的意识,提高合作交流的能力。教学过程:一、教学例1 1、创设情境,
提出问题
出示情境图,问:从图上知道了什么?平均每只兔能采到几个蘑菇,
算式
怎样列?平均每只...
二年级数学下册竖式
除法
教案
答:
1、通过“花店买花”的问题情境,发展学生
提出问题
和解决问题的能力。 2、结合解决问题的过程,探索“先
除法
,后加减”的
运算
顺序,体会到数学与实际的密切联系。 教学重点: 能正确地计算有关除加、除减的两步式题。 教学难点: 在解决问题的过程中探索除加、除减的运算顺序。 教学准备: 教学课件、做奖品用的各式花...
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