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根据识记材料有无意义
为什么会遗忘?影响遗忘的因素有哪些?
答:
(一)
识记材料
的性质与数量 识记材料的性质与数量。一般认为,对熟练的动作和形象材料遗忘得慢,而
无意义
材料比
有意义材料
遗忘要快得多;在学习程度相等的情况下,识记材料越多,忘得越快,材料少,则遗忘较慢。因此,学习时要
根据材料
的性质来确定学习的数量,一般不要贪多求快。(二)学习的程度 ...
影响
识记
的因素有哪些
答:
影响识记的因素有哪些如下:识记的目的与任务。识记的态度和情绪状态。活动任务的性质。材料的数量和性质。识记的方法。知识拓展:识记方法 采用什么样的方法和途径去
识记材料
,其效果是不同的。以理解为基础的
意义识记
比机械识记的效果好得多。意义识记在全面性、精确性和巩固性等方面,都要比机械识记优越...
心理学 简答组织加工的方式常见的有哪些
答:
例如,某个被试由于多次见过祖父的照片,在实验开始时把"祖父"与"照片"联系在一起,随着实验的进程,他不断地向这个基本组合体加进其他的单词,将它们构成一个有联系的整体来记忆,从而提高了记忆效率。(四)意义编码学习
无意义
的
材料
,如果赋予它一定的意义,进行意义编码,有助于长时记忆。例如,
识记
MER这个无意义音节,...
教育知识与能力中学中影响
识记
的因素
答:
识记有
意义联系的
材料
比
识记无意义
联系的材料效果好;识记系统性、连贯性较强的材料比识记系统性、连贯性较差的材料效果好;识记直观形象的实物或图象材料比识记抽象概括的言语材料效果;识记韵文比识记散文效果好。2)识记的目的性与主动性。识记分为无意识记和有意识记。无意识记指没有预定的目的,无须特殊努力,不用...
关于记忆力的问题
答:
如果在记忆的过程中,时时有关于记忆的信息反馈给你,无疑会消除一些疲劳,或者使疲劳延缓产生,同时又可以使注意力不断地集中在识记上。因此,尝试背诵记忆法比那种单纯反复地去念、去看、去写的单纯重复记忆方法好。7、比较记忆法。这是对相似而又不同的
识记材料
进行对比分析,弄清它们的异同以进行记忆的方法。比较是...
什么是遗忘?遗忘有什么规律?
答:
具体内容是:20分钟后,42%被遗忘,58%被记住;1小时后,56%被遗忘,44%被记住;1天后,74%被遗忘,26%被记住;1周后,77%被遗忘,23%被记住;1个月后,79%被遗忘,21%被记住。遗忘是对
识记
过的
材料
不能再认与回忆,或者错误的再认与回忆,是一种记忆的丧失。遗忘分为暂时性遗忘和永久性遗忘...
大脑的遗忘规律是什么?
答:
具体内容是:20分钟后,42%被遗忘,58%被记住;1小时后,56%被遗忘,44%被记住;1天后,74%被遗忘,26%被记住;1周后,77%被遗忘,23%被记住;1个月后,79%被遗忘,21%被记住。遗忘是对
识记
过的
材料
不能再认与回忆,或者错误的再认与回忆,是一种记忆的丧失。遗忘分为暂时性遗忘和永久性遗忘...
怎样才能减少遗忘?
答:
1、
识记材料
的性质与数量 识记材料的性质与数量。一般认为,对熟练的动作和形象材料遗忘得慢,而
无意义
材料比
有意义材料
遗忘要快得多;在学习程度相等的情况下,识记材料越多,忘得越快,材料少,则遗忘较慢。因此,学习时要
根据材料
的性质来确定学习的数量,一般不要贪多求快。2、学习的程度 一般...
为什么有时候记得很牢,有时候就不记得了?
答:
1、
识记材料
的性质与数量 识记材料的性质与数量。一般认为,对熟练的动作和形象材料遗忘得慢,而
无意义
材料比
有意义材料
遗忘要快得多;在学习程度相等的情况下,识记材料越多,忘得越快,材料少,则遗忘较慢。因此,学习时要
根据材料
的性质来确定学习的数量,一般不要贪多求快。2、学习的程度 一般...
谁能告诉我2012年,教师资格证中学教育心理学的重点呀。问答题什么的...
答:
识记
分为无意
识记
和有意识记。无意识记指
没有
预定的目的,无须特殊努力,不用专门方法,自然而然地发生的识记。明确的目的和任务可使人们的全部心理活动趋向于一个目标,使学习任务从背景中突出出来,人们在进行感知时头脑就能留下较深的痕迹,识记的主动性愈高,识记的效果就愈好。3)对
材料意义
的理解度。意义就是...
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