浅谈小学文言文诵读教学答:同时,在课堂教学中,诵读的形式要变化多样,可以交替使用散读、齐读、指名读、分角色读、表演读等方式。 另外,为了激发学生的诵读 *** ,还可以组织诵读比赛。 总之,在古诗文诵读教学过程中,我们要经常性地对学生进行专门指导,授之以法,加强训练,使学生们形成敢于和乐于高声而有感情地诵读的风气和习惯,从而培养...
如何加强小学语文教学的朗读训练答:《语文课程标准》提出:要加强学生朗读训练的指导,培养学生的朗读能力,提高学生的朗读水平。朗读是最经常、最重要的阅读基本功,读是语文教学的基本方法,是阅读教学的重要环节,也是语言积累的重要途径,好的朗读训练能极大地提高学生的阅读水平,让学生读有所感、读有所得,读有所悟,课上一定要有朗朗的读书声。然而,在...
论在语文教学中如何培养小学生的读中感悟能力答:应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。因此,在阅读教学中应以读为主,突出学生的自主读书,引导学生通过作品的阅读,情有所感,理有所悟,整体提升朗读感悟能力,从而促进语文综合运用能力的提高。小学语文新课标指出:“小学各个年级的阅读教学都...