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有效讲授的教学策略有哪些
如何在课堂
教学
中将学科知识学习与技能训练
有效
结合
答:
三、关注训练的实效,
有效
课堂 在进行训练时,教师要关注训练的实效性,不能让课堂训练浮于表面,应该真正提高课堂效果。英语新授课
的教学
目标应该在“了解”这个层次上,而复习课的重点则应该在“操练”和“运用”上。那怎样才能使复习课上的训练真正有实效呢?我们应该制定正确的教学目标,体现学生综合...
优化课堂
教学有效
性的研究,
有哪些
意见和建议
答:
确立
教学
起点,同时选择有一定挑战性的问题,引导学生积极参与问题解决,最 大限度地满足学生的认知需求;研究学生
有效的
学习方式,在学科教学过程中对学生进行阅读、听讲、探究、思 考、解题、概括、记笔记等方法指导,满足学生掌握学习
策略
的需求;研究高考改革,不随意超纲,不随意拔高教学难度,使教学更有...
如何提高数学课堂
教学的有效
性的研究报告
答:
(2)对小学数学课堂教学的低效行为表现进行理性分析;(3)探究提高小学数学课堂
教学的有效
性的操作
策略
。2.研究假设提高小学数学课堂教学的有效性研究,不仅可以将国内外有关系统研究成果转化应用到提高小学数学课堂教学的有效性研究中,实现已有研究成果的转化和升值,还可以为其它学科课堂
教学有效
性的研究提供参考,带动其它...
要具备良好
的教学
方法通常需要注意
哪些
方面?
答:
使教师的主导作用与学生的自觉性、积极性紧密结合起来。否则,就容易导致注入式的
讲授
。(二)谈话法 谈话法又称问答法,是教师和学生以口头语言问答的方式进行
教学
的一种方法。谈话法也是一种历史悠久、行之
有效的
方法。我国古代教育家孔丘,就经常用谈话法启发学生思维,传授有关知识。
课堂
有哪些教学
方式?
答:
课堂
教学
形式主要有以下几种:1、
讲授
式:教师主要运用语言方式,系统地向学生传授科学知识,传播思想观念,发展学生的思维能力,发展学生的智力。2、问题探究式:教师或教师引导学生提出问题,在教师组织和指导下,通过学生比较独立的探究和研究活动,探求问题的答案而获得知识的方法。3、训练与实践式:通过...
初中语文文言文阅读
有效教学的
实践研究参考
答:
文言文教学实践中,部分教师会直接脱离文本,大量
讲授
文本中的人物形象及其艺术特色,虽然在一定程度上能提高学生的艺术鉴赏能力,但是其实际效果并不是很理想。二、初中语文文言文阅读
有效教学的
实践
策略
1.提高文言文阅读素养 文言文对初中生来说难度较大,必须加强对文本的阅读素养的培养,在此基础上有...
有人说:“
讲授
式”过时了吗?你是怎么认为的?在
教学
中又是怎样做的
答:
其实,这是对新课程精神的断章取义。
讲授
法只是一种传统
的教学
方法,如果在讲授中教师充分考虑到学生的认知特点和教学内容的具体性,并且
有效
地激发学生的学习积极性,那么,这样的讲授就不是灌输、填鸭,照样有启发作用,可能会成为学生有意义接受学习的重要组成部分,从而成为学校教育的重要教学方式之一。...
如何
有效
开展英语
教学
的学习互动活动
答:
为此,合作互动之间必须知道何时、何地和如何运用不同
的教学策略
,从而达到合作互动的成功目的,并在教学活动中参与和完成真实的活动任务落实到小组,小组成员既分工又合作。1,合作互动学习的课堂教学设计教师启动——学生自学——小组讨论——组际交流(1)教师启动。教师在
讲授
新课前对学生作适当的引导,在讲授较难理解的...
讲授
法
有哪些
特点?
答:
1、信息量大。
讲授
法是一次性传递大量信息的方式,可以在相对短的时间内向学生传播大量的知识和信息。2、
教学
效率高。与其他教学方法相比,讲授法可以快速
有效
地传播知识和技能,有利于提高学生的学习效率。3、适合集中掌握基础知识。讲授法适合在学生需要掌握基础知识的时候使用,可以快速有效地传授基础知识的...
高职教育
教学策略
目录
答:
高职教育教学策略目录 首先,我们深入探讨教学策略的基础与应用。在第一章《教学策略概论》中,我们先从教学策略的宏观视角出发,详细解析了教学策略的总体概念,
包括教学策略
的分类,如
讲授策略
、学习策略的指导,以及如何在师生互动中实现
有效教学
。接着,我们特别关注个体差异,理解并实践因材施教的策略,...
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