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显性课程和隐性课程是对立的
幼儿园课程可分为
显性课程和
什么课程
答:
幼儿园课程可分为
显性课程和
隐形课程。幼儿园课程从不同的维度分有不同的分类方式。和显性课程相对应的是
隐性课程
,主要包括日常活动,如生活环节、游戏活动中渗透的一些教育理念、习惯、态度、情感的培养及老师的言传身教。目前我国幼儿园课程主导定义是活动论,即“幼儿园
课程是
实现幼儿园教育目的的手段...
显性课程与隐性课程
互动互补、相互作用,在一定条件下,可以相互转化,是否...
答:
【正确】本题考查课程的类型。根据课程呈现形式,分为
显性课程和隐性课程
。显性课程指的是为实现一定的教育目标而被正式列入学校教学计划的各门学科以及有目的、有组织的课外活动;
隐性课程是
指学生在学校情境中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。两者在一定程度下可以相互转化。故题...
隐性课程
并不是真正的课程,是否正确?
答:
【正确】本题考查对课程定义的理解。根据课程呈现形式,分为
显性课程和隐性课程
。显性课程是指学校情境中以直接的、明显的、预期的方式呈现的课程。因此真正意义上的课程主要指显性课程。而
隐性课程是
学校情境中以内隐的、间接的方式呈现的课程。其中隐性课程主要指学校文化,意在引起人们重视某些因素,丰富和...
校园文化属于
隐性课程
还是
显性课程
?
答:
隐性课程与显性课程
有三方面的区别:1、从学习效果来看,学生主要通过隐性课程获得非学术性知识,而学术性知识主要通过显性课程获得;2、从计划的角度来看,无形课程是计划外的学习活动。在学习过程中,大部分学生无意接手隐藏的经验,而
显性课程是
有计划、有组织的学习活动,学生有较大的意愿参与其中。3、...
下列关于
课程的
类型,说法错误的是( )。
答:
分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程;(6)根据课程呈现形式,分为
显性课程和隐性课程
。选项D中,根据课程呈现形式,课程分为显性课程和隐性课程,选项表述错误。因此,D项表述错误,符合题干要求,当选。A、B、C三项:均表述正确,为干扰项。与题干不符,排除。本题为选非题,故正确答案为D。
幼儿园
隐性课程
对幼儿成长
与
发展的作用
答:
本文通过分析幼儿园隐性课程中存在的问题,结合幼儿心理健康发展的特点,提出了改进幼儿园隐性课程设置的方法,以促进幼儿的心理健康发展。 根据课程呈现方式,美国学者杰克逊将课程分为
显性课程和隐性课程
两大类。显性课程主要以教材的形式呈现在大家眼前,具有计划性、目标性的特点,而隐性课程则属于“不说话的教材”,具有不...
校园文化属于一种
隐性课程
还是
显性课程
答:
隐性课程的
特点 潜在性。
潜在课程
以间接、内隐、不明确的方式,在潜移默化中,让学生不知不觉地受到教育;隐蔽性(不易察觉性)。潜在课程存往往被
显性课程
遮掩或垄断,短时间内难以显现,不易被确认;广域性。潜在课程在内容上涵盖了学校生活中除显性课程之外的方方面面,空间上涉及到学校的每个角落,...
下列选项中,不属于观念性
隐性课程的是
( )。
答:
【答案】:C 本题考查对隐性课程的认识。根据课程呈现方式,课程可分为
显性课程和隐性课程
。其中,隐性课程又称潜在课程、自发课程,是指学生在学校情境中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。隐性课程的主要表现形式有:(1)观念性隐性课程,包括隐藏于显性课程之中的意识形态,学校...
隐性课程
主要体现在哪三个方面
答:
隐性课程
主要体现在学校政策
及课程
计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验三个方面。与其相联的教育实践有:能力分组、师生关系、课堂规范与过程、隐含的教材内容、学生性别差异、班级奖励结构等;其效果体现在政治社会化、价值观与文化道德的习得、权力观念的形成、阶级差异的加深等方面。美国学者...
下列选项中,属于
隐性课程的是
( )。
答:
【答案】:A、B、C、D 本题考查
隐性课程的
表现形式。隐性课程也叫非正式课程、
潜在课程
、隐蔽课程,是指学生在学校情境中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化的影响。隐性课程的主要表现形式如下。(1)观念性隐性课程:包括隐藏于
显性课程
之中的意识形态,如学校的校风、学风,有关领导...
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