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新课程改革背景下的学生观
如何实施
新课程
理念
下的
生物课堂教学
答:
学生的潜能是巨大的,但必须去开发,而且会开发,才能发挥出来。否则,只能永远"潜"在心中。
新课程改革
要求我们要树立正确
的学生观
和教学观。"把发现留给学生",实际上反映的是一种教学观。现代教学论的核心是两句话:学生是学习的主人,是主体;老师是引导者、帮助者,是主导。老师的责任是唤起并...
新课改
形势下教师如何适应教学新要求
答:
在新一轮基础教育
课程改革
中, 知识观、
学生观
以及评价观的变革呼吁教师角色的转变,教师的任务不再局限于“传道、授业、解惑”,而且要“启智、陶情、冶性、锤志、健体”。在
新课程
推广之际,教师对自身角色的重新审视与定位已成为当务之急。 我们现在面临的首要问题则是改变教学观念,要把教育新理念...
在
新课程背景下
评价的主要目的是
答:
在新课程
背景下
评价的主要目的是促进
学生
、教师、学校和课程的发展。新一轮的基础教育课程改革建构的主导,不是学科知识的给予,而是学生能力的发展,建立的是以学生为本的发展观:尊重人的发展规律,尊重学生发展,要把促进学生的发展作为一切教育教学的根本出发点和归宿,以人文关怀为终极目标。
新课程改革
...
如何在课堂教学中体现
新课程
理念
答:
首先,认识到
课程改革的
必要性和重要性。教师要摆脱旧的教育观念的束缚。更新教育观念,树立正确的人才观,质量观和
学生观
。其次,教师要认识到自己在课程改革中的作用和地位。能以饱满的热情投身到课程改革中来。第三,教师要认识到:"数学素质教育"的提出,要求教师的教学要关注每一位学生的身心发展的...
新课程改革的背景
是什么?
答:
也就是说,要有新的教材观和学生观。这是
新课程改革
与EPD课堂教学实践的结合点。(一)新的教材观 教材不是教学的至高权威和惟一依据。教师不是教材的执行者,而是教材的研发者。教师结合学生实际和生活实际,对教材研究后进行二次开发。(二)新
的学生观
新的学生观重视学生的主体地位,发挥学生的...
新课程背景下
: 如何提高中小学教学质量(二)
答:
没有理念支撑的角色扮演必然矫揉造作,这种人不可能真正运用“教师主导、
学生
主体”的原理组织教学,教师角色、教学方式都不可能发生实质性改变。因此,只有让广大教师认真学习现代教育教学理论,认真学习借鉴先进学校、优秀教师的教学经验,透彻理解新一轮
课程改革的
精神,树立全新的教育理念,才能真正转变教师角色。(2)要积极...
新课程
对教师的要求是什么
答:
一、教育观 这部分考察的知识点主要是素质教育和
新课程改革下的
教学观。素质教育指的是依据人的发展和社会发展的需要,以全面提高全体
学生
的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,形成人的健全个性为根本特征的教育。它的内涵在于以提高国民素质为根本宗旨,是面向全体学生...
在
新课程背景下
评价的主要目的是
答:
在新课程
背景下
评价的主要目的是促进
学生
、教师、学校和课程的发展。新一轮的基础教育课程改革建构的主导,不是学科知识的给予,而是学生能力的发展,建立的是以学生为本的发展观:尊重人的发展规律,尊重学生发展,要把促进学生的发展作为一切教育教学的根本出发点和归宿,以人文关怀为终极目标。
新课程改革
...
新课程背景下
: 如何提高中小学教学质量(二)
答:
没有理念支撑的角色扮演必然矫揉造作,这种人不可能真正运用“教师主导、
学生
主体”的原理组织教学,教师角色、教学方式都不可能发生实质性改变。因此,只有让广大教师认真学习现代教育教学理论,认真学习借鉴先进学校、优秀教师的教学经验,透彻理解新一轮
课程改革的
精神,树立全新的教育理念,才能真正转变教师角色。(2)要积极...
新课改
环境下教师如何作为
答:
二、面对
新课程改革
,教师应做好角色的转变 1.要更新教育观念 首先,教师要认识到课程改革的必要性和重要性,摆脱旧的教育观念的束缚。更新教育观念,树立正确的人才观、质量观和
学生观
。其次,教师要认识到自己在课程改革中的作用和地位,能以饱满的热情投身到课程改革中来。第三,教师要时刻树立“以...
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