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数学公开课评课用语
数学公开课评课用语
是什么?
答:
评课用语:
1、这堂课很有意义,听后很受启发
。总的说来,师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、目标落实、双基训练、德育渗透都做得比较好。下面简要谈谈我的听课感受,有褒有贬,说得不对之处请指正。2、知识性、思想性、艺术性完美结合的导入,必然拨动学生的心弦,为整节课的顺利进行定下完美的基...
高中
数学
4位老师
公开课评课
记录
答:
3、教师大胆冲破教材原有的框架,活用教材
。4、极大的激发了学生的学习兴趣。5、数学来源于生活,又服务于生活,本课最后设计的应用延伸题目,就是让学生运用所学知识,来解决生活中的问题,真正实践了人人学有用的数学这一新课程基本理念。【不足之处】教师在有一个环节擦掉了第一个学生的板书,这对...
公开课评课
意见及建议有哪些?
答:
4、教学语言准确清楚,语调高低适宜,快慢适度,抑扬顿挫,注意停顿,富于变化,有激情
。采用启发式语言,填空式讲解,留下学生理解记忆的空间。老师对数学的热爱之情溢于言表,这种激情对学生是一种很好的示范和激励。5、注意解题格式规范的教学。初一是起始年级,抓好学生的解题格式规范至关重要。这堂课...
对
数学
老师
公开课
的简短评价
答:
1、教师每一个教学环节都进行了精心设计,但我个人感觉有的环节的指向性不明确
。个别环节好像是为了环节而设计环节,目标落实有些欠缺,前后关联度也略显不足,如果能把目标制定和落实统一起来,环节设计指向性明确一点,这节课会更显得更加高效。2、某老师在问题的提出我觉得可以更加简明扼要些,准确一些。
高中
数学评课用语
优缺点及建议
答:
2教师善于鼓励和表扬学生,对于回答问题的同学给予了及时的肯定,也充分激发了学生上课的积极性
。3教学方式多种多样,课堂上能够与学生积极互动,内容设置上也体现了本堂课的教学目标,并且在教学过程中善于引导,更有助于培养学生发现问题、解决问题的能力。【建议合集】1课堂上应多给学生发挥的空间,将...
小学
数学评课
稿该怎样写呢
答:
3、本节课朱老师设计理念新颖,充分利用身边的教学资源,真正体现了“
数学
来源于生活,有应用于生活”的数学思想。公顷不像平方米、平方分米、平方厘米可以用身边的物品来感知。朱老师利用我们平时上操的操场,有5个这样的操场约为1公顷,我们校园的面积约为3公顷。这样比较好的突破了这个难点。
《大小多少》
公开课评课
答:
《大小多少》
公开课评课
范文如下:《大小多少》这节课的教学是在数数、读数、写数、数的顺序的基础上进行教学的,学生在上学期学会了比较20以内数的大小,这学期学习认识了100以内的数,在此基础上比较100以内数的大小,学习起来应容易掌握。教师在新课之前就有对这部分的知识进行巩固,为延续学习下面的...
小学
数学公开课
《周长的认识》
评课
稿
答:
(一)教学目的:本节课是在学生学习了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上,学习平面图形的周长。是一堂概念与计算相结合的课,这节课的教学内容是九年制义务教育小学
数学
三年级(上)课程标准实验教材第五单元中的第一节《周长的认识》。新课标里提到“数学是人们对客观世界定性...
高中
数学评课用语
优缺点及建议
答:
高中
数学评课用语
优缺点及建议如下:优点:1、教师能面向全体学生,激发学生的深层思考和情感投入,鼓励学生大胆质疑、独立思考,引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学,完成知识、技能等基础性目标,同时还要注意学生发展性目标的实现。2、教师能有效改变课程...
评课
要说哪些?
答:
烙饼问题
评课
优缺点及建议如下:今天听了尚老师的《烙饼问题》
公开课
,值得我学习的地方非常多。 课上,尚老师首先让学生以小组为单位,进行交流、展示、再全班交流,这一环节实现了生生之间、师生之间的平等对话,它既是生生之间的互动也是师生之间的互动。通过相互交流询问,让学生不仅会说,还要说出...
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