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散步这篇文章的主旨是什么
《
散步
》中的第四段景物描写起
什么
作用?求求学霸们了
答:
显示了生命的生机勃勃,充满了诗情画意,为散步提供了美好的背景,烘托了一家人浓浓的亲情,相关原文如下:这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的绿芽也密了;田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切使人想起一样东西——生命。此文通过一次全家三辈四口人的
散步的
事件...
把
散步
一文改写散文诗
答:
三 下面
这篇
短文也是讲三代人的故事。与课文比较,哪个故事更感动你?说说你的理由。(《三代》一文略) 《三代》与《
散步
》
主题
相近,又有差异,情节则差别较大。本题作比较阅读,培养鉴赏能力。阅读是个性化行为,“感动”这种情感更是个性化的,说《散步》更感动人,可以;说《三代》更感动人,也可以,能言之成理...
求初中课文莫怀戚的《
散步
》的课后题解析 !!!
答:
三 下面
这篇
短文也是讲三代人的故事。与课文比较,哪个故事更感动你?说说你的理由。(《三代》一文略) 《三代》与《
散步
》
主题
相近,又有差异,情节则差别较大。本题作比较阅读,培养鉴赏能力。阅读是个性化行为,“感动”这种情感更是个性化的,说《散步》更感动人,可以;说《三代》更感动人,也可以,能言之成理...
初一语文
散步
课文中的对称描写起了
什么
作用
答:
文章
讲述了一件
什么
事?赞扬了什么?(或者批判了什么?)表达了作者什么思想感情?文章里哪些句子比较重要?将揭示
主旨
或有深刻含义的句子勾画下来。这样带领学生逐层回答,便可顺利地把握文章基本要点。 通过初读《
散步
》,进行整体感知,明确以下要点: ① 本文通过散步,写美好的家庭生活,写一家人的互敬互爱。 ② “我”...
帮忙批注!
散步
答:
三 下面
这篇
短文也是讲三代人的故事。与课文比较,哪个故事更感动你?说说你的理由。(《三代》一文略) 《三代》与《
散步
》
主题
相近,又有差异,情节则差别较大。本题作比较阅读,培养鉴赏能力。阅读是个性化行为,“感动”这种情感更是个性化的,说《散步》更感动人,可以;说《三代》更感动人,也可以,能言之成理...
《
散步
》
答:
三 下面
这篇
短文也是讲三代人的故事。与课文比较,哪个故事更感动你?说说你的理由。(《三代》一文略) 《三代》与《
散步
》
主题
相近,又有差异,情节则差别较大。本题作比较阅读,培养鉴赏能力。阅读是个性化行为,“感动”这种情感更是个性化的,说《散步》更感动人,可以;说《三代》更感动人,也可以,能言之成理...
《
散步
》 写作背景
答:
一楼的帅哥(美女),你好象是抄的啊,背景哪有这么多啊,回到
主题
写作背景介绍 《
散步
》写于1985年,因为是发一种“生命的感慨,所以注定了它的抒情色彩”。本文的创作源于两大契机,一是作者全家三辈四口人一次真实的“散步”,文中小孩叫“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子”,正是出于当时...
散步
教案
答:
3、以小见大的写法:通过描写生活中的小事情
散步
,反映出尊老爱幼这个社会大
主题
。 教师小结:同学们通过比较阅读,能够初步对
文章
进行鉴赏,希望同学们在今后的写作中,尝试运用这几种写作方法,一定会给你的文章增添光彩。 六、反思 通过本节课的学习,都学到了
什么
?在思想上感悟到什么? 提示:自由回答,言之有理即...
《
散步
》中的“强壮”和“高大”,你如何理解
答:
三 下面
这篇
短文也是讲三代人的故事。与课文比较,哪个故事更感动你?说说你的理由。(《三代》一文略) 《三代》与《
散步
》
主题
相近,又有差异,情节则差别较大。本题作比较阅读,培养鉴赏能力。阅读是个性化行为,“感动”这种情感更是个性化的,说《散步》更感动人,可以;说《三代》更感动人,也可以,能言之成理...
初一语文《
散步
》改写
答:
三 下面
这篇
短文也是讲三代人的故事。与课文比较,哪个故事更感动你?说说你的理由。(《三代》一文略) 《三代》与《
散步
》
主题
相近,又有差异,情节则差别较大。本题作比较阅读,培养鉴赏能力。阅读是个性化行为,“感动”这种情感更是个性化的,说《散步》更感动人,可以;说《三代》更感动人,也可以,能言之成理...
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