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教育的含义
简述
教育
政策
的含义
与特点。
答:
【答案】:
教育
政策是指政党、政府等各种政治实体依据特定时期的教育目标,对教育利益进行协调和分配以解决教育问题、平衡教育利益的行动准则、规则、措施、工具、手段或过程。教育政策一般具有以下几个方面的特点:(1)指向明确。教育政策不同于教育规律,它是人们主观意志的体现,因而总具有明确的指向性。(2...
教育
机制
的含义
答:
教育机制指的是一系列的规则、制度、流程、政策等组成的系统,用于组织和管理教育活动。教育机制包括各种层面的规划、实施和监督,以确保教育目标的实现和质量的保障。教育机制的主要目的是为了实现
教育的
有效组织和管理,提高教育质量,保障公平和公正,确保学生获得必要的知识、技能和能力,以适应未来社会的...
教育
目的名词解释教育学
答:
教育
目的的名词解释是:教育目的是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。教育目的有两层
含义
,广义的教育目的是指主体对受教育者的期望或理想规定的设计,即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化,或者产生怎样的结果。狭义的教育目的是指国家对教育培养出什么样人才的基本要求,它...
教育
法
的含义
答:
教育
法
的含义
有广义和狭义之分,广义的教育法是指国家制定或认可并由国家强制力保障实施的教育行为规范体系及其实施所形成的教育法律关系和教育法律秩序的总和,侠义的就是指国家立法机关制定的教育法,如义务教育法。教育法律法规的主要内容有:中华人民共和国教育法是中国教育工作和依法治教的根本大法,关系...
教育
传播
的含义
答:
教育
传播是指由教育者按照一定的目的和要求,选定合适的信息内容,通过有效的媒体通道,把知识、技能、思想、观念等传给特定的教育对象的一种活动。教育传播有效地传递信息的方法:1、确定目标受众:在传播开始之前,需要明确目标受众是谁,他们的年龄、背景、兴趣和认知能力如何,这将有助于选择适当的信息...
教育
环境
的含义
答:
环境
教育
是以保护环境为目的的教育理论、方法、手段与内容的总称。包括社会环境教育、在职环境教育和学校环境教育三个方面。其目的是借助于教育手段,提高人们的环境意识,使整个社会对人类与环境的相互关系有一新的、正确的理解和态度;使人们了解环境问题的复杂性和紧迫性,激发人们关心环境、爱护环境的积极...
教育
性教学是 什么意思?
答:
则是一种失去了手段的目的”赫尔巴特把自己的教育目的建立在论理学的基础上,认为培养人的德性是
教育的
全部目的。因而他认为把知识单纯的作为知识,亦即冷冰冰的知识加以掌握,不可能强化意志与态度这一道德核心,要使知识转化为意志与态度,教学必须要形成的德性的教育意义,即“教育性教学”。
教育
性教学什么意思? 名词解释一下
答:
1.如果理解赫尔巴特的“
教育
性教学”?答:“教育性教学”是德国近代著名哲学家、心理学家和教育家赫尔巴特提出的一条重要的教育教学原则。可以从以下几个方面来理解赫尔巴特的“教育性教学”。(1)“教育性教学”
的含义
。赫尔巴特认为教育是以道德的养成为最高目的的。教育必须形成学生一定的道德品质和道德...
简述
教育
法解释
的含义
、目的及方式。
答:
教育
法的解释是指对教育法的内容和
含义
所作的说明。这种说明要根据一定的标准和原则,按照一定的权限和程序进行。教育法的解释可以帮助人们理解教育法,保证教育法的适用和遵守。根据解释的效力不同,教育法的解释可以分为正式解释和非正式解释。
国家重视
教育的
发展有何重要意义
答:
接受良好的
教育
,已逐渐成为人们生存发展的第一需要和终生受益的财富。 因此,受教育是公民的一项基本权利。 2、对国家、民族而言,教育决定一个国家和民族的未来,事关国家的兴衰,是一个民族 最根本的事业,因此,受教育也是公民的一项基本权利。 论述个体发展差异性的教育意义? 一、个体差异
的含义
及其研究走向 个体差异...
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