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教育现象与教育问题区别
大家怎么看待素质
教育和
应试教育?
答:
素质
教育和
应试教育:1.含义
不同
:素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。素质教育与应试教育相对应,但也并非绝对对立的概念,因为两者在词义上本来就并非反义词。应试教育(又称填鸭式教育)(是我国现行教育制度...
教育学是一门以
教育现象
、
教育问题
为研究对象,探索教育规律的科学,是 ...
答:
【正确】教育学是一门以
教育现象和教育问题
为研究对象,探索教育规律的科学。其研究对象是教育现象和教育问题,研究目的是通过研究对象的考察和认识,揭示教育规律,为教育实践提供理论依据。
教育学和心理学
和教育
心理学有什么
区别
答:
心理学研究的是人的心理及其行为的规律。教育学是研究
教育现象
、
教育问题
及教学活动的理论和实践。教育心理学是心理学的分支,是研究教育过程中人的心理
现象和
变化。
教育学、心理学、
和教育
心理学的
区别
、、、 谢谢了
答:
一、学科
不同
1、教育学 教育学是一门研究人类的教育活动及其规律的社会科学。它广泛存在于人类生活中。通过对
教育现象
、
教育问题
的研究来揭示教育的一般规律。2、心理学 心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学,兼顾突出的理论性和应用(实践)性。3、教育心理学 教育心理学...
个别差异与不平衡性有什么
不同
?
答:
3 个体身心发展的不平衡性表现在两个方面,一是发展速度的不平衡,在
不同
年龄阶段的变化发展是不平衡的,二是不同方面的发展具有不平衡性。4 个体身心发展的个别差异是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间,存在着发展程度和速度的不同。
教育区别
于其他社会活动的本质特征是
答:
教育区别
于其他社会活动的本质特征是教育是培养人的有目的的社会活动。教育活动是有目的地的,所以它表现出它的一个特征:意识性。我们可以从三个方面来理解这句话,首先教育是培养人,也就是说,教育是人类特有的社会现象,动物界中没有
教育现象
。教育是一种有目的的活动,而无目的的、无意识的或本能...
教育
学有哪些著名理论
答:
(1)心理学研究证明,遗忘是有规律的。德国心理学家艾宾浩斯最先对遗忘
现象
作了比较系统的研究。他选用无意义音节作为学习材料,为了尽量避免已有的经验对学习和记忆的影响。(2)实验时先让受试者将材料记熟,之后再分别按
不同
的时间间隔重新学习这些材料,将重学时所节省的时间或次数作为指标,用以测量...
教育
理论与实践关系是什么?
答:
准。总之教育理论来源于教育实践,教育实践依赖教育理论。 (二)
不同
类型的教育理论
与教育
实践有不同关系 不同的理诊与实践的相关度不一样,各种不同类型的教 育理论与教育实践间有不同的关系。如教育发展理论,它主 要研究宏观
教育现象
,研究教育的外部关系规律,抽象性和 基础性是其主要特征。理论越抽象,越具有基础...
教育
学a0401,b0401包含什么专业
答:
是语文教育方向的教育硕士。是研究生的专业。教育学属于国家一级学科,是一门独立的学科。教育学是研究人类
教育现象和
解决
教育问题
、揭示一般教育规律的一门社会科学。教育是广泛存在于人类生活中的社会现象,教育学是有目的地培养社会人的活动。
教育和
教学有什么
区别
答:
在赫尔巴特之前,有一些
教育
家如夸美纽斯、裴斯泰洛齐从人的和谐发展的思想出发,提出了教学应该具有教育性的观点,但大多数人都是将教育与教学有关的
问题
分开来研究的。赫尔巴特明确地提出了“教育性教学”的原则。他认为教育的最高目的是培养德性,而教育的基本手段是教学。所以,教学必须具有教育作用。他...
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