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教育学课程理论流派
教育学
分为几大
学派
?
答:
教育学
主要分为实验教育类、文化教育类、实用主义、制度教育类、马克思教育类和批判教育类六个
流派
:1、实验教育类 实验教育学是19世纪末20世纪初在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的
理论
。反对传统教育学思辩式的和经验式的研究方法,比较强调定量研究的方法,但由于受...
教育学
有几个派系?
答:
教育学
主要分为实验教育类、文化教育类、实用主义、制度教育类、马克思教育类和批判教育类六个
流派
:1、实验教育类 实验教育学是19世纪末20世纪初在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的
理论
。反对传统教育学思辩式的和经验式的研究方法,比较强调定量研究的方法,但由于受...
教育学
主要分为哪几类?
答:
教育学
主要分为实验教育类、文化教育类、实用主义、制度教育类、马克思教育类和批判教育类六个
流派
:1、实验教育类 实验教育学是19世纪末20世纪初在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的
理论
。反对传统教育学思辩式的和经验式的研究方法,比较强调定量研究的方法,但由于受...
教育学
分为哪几个
流派
及其特征
答:
教育学
主要分为实验教育类、文化教育类、实用主义、制度教育类、马克思教育类和批判教育类六个
流派
:1、实验教育类 实验教育学是19世纪末20世纪初在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的
理论
。反对传统教育学思辩式的和经验式的研究方法,比较强调定量研究的方法,但由于受...
20世纪
教育学
的主要
流派
有哪些?
答:
20世纪
教育学
的主要
流派
:20世纪是教育学活跃和发展的世纪,出现了众多的流派,彼此之间相互批评、相互借鉴、推陈出新。 实验教育类 19世纪末20世纪初在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的
理论
。其代表人物是德国的梅伊曼和拉伊,代表著作主要有梅伊曼的《实验教育学入门讲义》(1907)、...
20世纪
教育学
的主要
流派
是什么?
答:
20世纪
教育学
的主要
流派
:20世纪是教育学活跃和发展的世纪,出现了众多的流派,彼此之间相互批评、相互借鉴、推陈出新。 实验教育类 19世纪末20世纪初在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的
理论
。其代表人物是德国的梅伊曼和拉伊,代表著作主要有梅伊曼的《实验教育学入门讲义》(1907)、...
教育学
的主要
流派
答:
20世纪
教育学
的主要
流派
:20世纪是教育学活跃和发展的世纪,出现了众多的流派,彼此之间相互批评、相互借鉴、推陈出新。 19世纪末20世纪初在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的
理论
。其代表人物是德国的梅伊曼和拉伊,代表著作主要有梅伊曼的《实验教育学入门讲义》(1907)、《实验教育学...
20世纪
教育学
的主要
流派
是什么?
答:
20世纪
教育学
的主要
流派
:20世纪是教育学活跃和发展的世纪,出现了众多的流派,彼此之间相互批评、相互借鉴、推陈出新。 实验教育类 19世纪末20世纪初在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的
理论
。其代表人物是德国的梅伊曼和拉伊,代表著作主要有梅伊曼的《实验教育学入门讲义》(1907)、...
不同
课程流派
的主张观点有哪些
答:
他主张现实世界的一切知识都是有用的,是培养“全知全能”的“智慧接班人”所需要的,都应该包括在
课程
之内。19世纪德国
教育
家赫尔巴特(J.F.Herbart,1776~1841年)是最早以心理学为课程提供
理论
基础的人,他信奉“主知主义” (Intellectualism),把发展人的“多方面的兴趣”看作一个根本的教育任务。他认为应当培养六...
教学
理论
中的经验是什么意思?
答:
杜威将经验分为直接经验和间接经验两种。赫巴特以传统教学
理论流派
为代表,被称为现代
教育学
之父。科学教育学奠基人。他提出,教材中心的
课程理论
认为,学生主要是通过上课获取间接经验为主的知识。所谓间接经验,就是学生不直接接触,通过书本或者教师传授的方式,可以在短时间内获取大量的知识。此时,教师的...
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