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教研活动的有效性策略
如何提高数学学科
教研活动的有效性
答:
一、重视情境创设,充分调动学生
有效的
学习情感 创设情境教学,目的是通过生动具体的教学场景和
活动
境地,激发学生的学习兴趣,达到情景交融的教学效果。首先,情境创设的目的必须具体、明确。在创设情境时,教师必须先从本节课的教学内容、教学目标和学生实际来进行分析,而且要有新意和启发性,找准情境与数学...
如何提高主题
教研活动的有效性
答:
首先,小组活动要做实在的事情:关注教师日常最关心的问题和最显著的问题,结合时下教育热门,只有教师感受到其价值和其可行性,才会付出意想不到的能量。其次,要在组织形式上新颖,
教研活动
结构需明了,让教师围绕一个问题进行头脑风暴,将自己的知识元认知和新的教育理念进行磨合,冲撞,建构成新的知识...
如何让园本
教研
更
有效
答:
三、丰富教研形式,是园本教研有效性的保障教师个人的力量是很有限的,只有依靠集体协作的力量,营造一种研究氛围,形成一种合作研究方式,建立起学习和研究的共同体,才能使园本教研更加深入和持久。多年来,我园立足教师实际和园本实际,开展了形式多样的园本
教研活动
,保障了园本教研
的有效性
,也较好地推动了教师的专业...
如何增强语文
教研活动的有效性
答:
对策:要让教师对教研活动“感兴趣”,前提是:一是教研活动必须对教师的成长有帮助,教师感到参加一次活动,让自己有所收获,得到提升;二是能帮助教师解决教学中遇到的困惑和难题。只有“有用”“实用”,才能让教师们及基地参与到教研的整个过程中,才能从根本上保证
教研活动的有效性
。另外一方面,教研...
如何提高
教研活动的有效性
答:
对策:要让教师对教研活动“感兴趣”,前提是:一是教研活动必须对教师的成长有帮助,教师感到参加一次活动,让自己有所收获,得到提升;二是能帮助教师解决教学中遇到的困惑和难题。只有“有用”“实用”,才能让教师们及基地参与到教研的整个过程中,才能从根本上保证
教研活动的有效性
。另外一方面,教研...
如何促进学校
教研
工作
的有效性
答:
对策:要让教师对教研活动“感兴趣”,前提是:一是教研活动必须对教师的成长有帮助,教师感到参加一次活动,让自己有所收获,得到提升;二是能帮助教师解决教学中遇到的困惑和难题。只有“有用”“实用”,才能让教师们及基地参与到教研的整个过程中,才能从根本上保证
教研活动的有效性
。另外一方面,教研...
如何提高主题
教研活动的有效性
答:
首先这个小组活动要做实在的事情:关注教师日常最关心的问题和最显著的问题,结合时下教育热门,只有教师感受到其价值和其可行性,才会付出意想不到的能量。这是切入点。其次,要在组织形式上新颖,
教研活动
结构需明了,让教师围绕一个问题进行头脑风暴,将自己的知识元认知和新的教育理念进行磨合,冲撞,...
如何
有效
开展
教研活动
答:
效益:是投入与产出的比值,要尽可能地促使老师都愿意全情投入
教研活动
。如果产出与投入不成正比,那么校本教研将及不上个人自主的研修,这将使得校本教研失去其存在的意义。怎样提高教研组
活动的有效性
,我将其归结为五方面,分别是:(一)提升教研组长的工作能力——
活动有效
的关键 (二)精心筛选教研...
如何提高生物
教研活动有效性
的探讨
答:
提高
教研
组
活动的有效性
.教研组作为一个
教学研究
最为基层的实体由来已久,但是并不意味着教研组活动都是有效的,高效的.我理解中的有效性有这样三层意思:效率:是指工作总量与工作时间的比值,应放弃“事倍功半”,追求“事半功倍”. 效果:有没有效果,就是看教师们参加校本教研前与参加校本教研后的...
对“学校如何
有效
开展
教研活动
”的几点粗浅看法
答:
那么,如何改进和完善教研活动方式,提高
教研活动的
实效性,
有效
地帮助教师将课程理念体现在教学行为上、作用在学生身上,这是一个值得思考的问题。 一、发现问题 领导通过听课、观摩课例、研讨交流或者是教师在自我反思中发现教育教学存在的困惑和问题,教学领导与教研组的教师们进行交流,选择大家都感兴趣的问题,作为教研的...
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