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指导性是幼儿教师口语的特点
教育
口语
有何
特点
?
答:
并对
口语
交际学习实践活动起着重要的
指导
作用。口语交际的核心是“交际”,其基本
特点
是听说双向互动,只有交际双方处于互动的状态才是真正意义的口语交际。口语交际就是凭借听、说进行交流、沟通,传递信息、联络感情、处理问题等。要顺利而高效地进行口语交际,必须培养倾听、表达和应对的能力。
幼儿教师
教学
口语的特点
从教学内容上看是科学性对吗?
答:
幼儿教师
教学
口语的特点
从教学内容上来看通常是科学性的。以下是一些科学性的特点:清晰简洁:幼儿教师教学口语通常要求清晰简洁,用简单明了的语言表达教学内容。这有助于幼儿理解和接受所传达的信息。科学
性的
口语应避免使用过于复杂的词汇或句子结构,而是使用幼儿容易理解的语言表达。适应性强:科学性的...
什么
是幼儿教师
教学
口语
答:
幼儿教师
教学
口语是
教师为达到教育教学目标,组织幼儿进行教学活动时使用的语言。幼儿教师教学
口语的特点
:1、规范性原则。规范
性是
指教学口语应当遵守国家的规定,在语音、语汇和语法等方面符合全国通用的普通话的规范。教师要用音高、音强、音质、音速等方面的配合,显示出声音打动人心的魅力;用语气、语调、...
幼儿教师口语
训练2020春形成性考核作业:幼师交际
口语的特点
主要有哪些...
答:
口语
交际 口语交际是在特定环境里产生的言语活动,不同于听话、说话,它是由说、听双方共同进行的一种交际形式。口语交际的核心是“交际”,其基本
特点
是听说双向互动,只有交际双方处于互动的状态才是真正意义的口语交际。
教育
口语的特点
?
答:
教育
口语的特点
:(一)教育性
教师
的话在学生的心目当中,尤其是在小学生的心目当中,几乎是至高无上的。他们把教师的话当作座右铭。因此,教育口语是学生德、智、体健康发展的向导,是学生奋发向上、锐意进取的动力。其教育
性是
特别突出的。(二)启迪性 教师的教育会使学生听到后悟出新的道理,思想...
教师
交际
口语的特点
是什么
答:
1、
教师口语
形成中的制约条件;2、教师口语交际对象的特殊性;3、教师口语交际目的的特殊性;4、教师口语交际环境的特殊性;5、教育性;6、科学性;7、规范性;8、生动性;9、艺术性。
幼儿教育学
幼儿教师
应该具备怎样的
口语
能力
答:
教师可以说:“当听我讲故事时打扰别人,别的小朋友就很难听到故事,你自己也听不到,这让我觉得很失望。”6、要有较强的组织教育活动的能力。教师要想给孩子一杯水,自己首先要有一桶水。
幼儿教师
要有广博 的专业知识和技能技巧。在设计教育活动时,能够根据幼儿的思维
特点
,准备大量的教学具,让...
幼儿教师的特点
是什么
答:
5.有利用时间、空间、材料进行教育的能力:能创设良好的精神环境;能提供、布置适合幼儿发展需要的物质环境;能利用环境资源对幼儿进行适当的教育。6.语言能力突出:
口语
表达规范、清晰、准确,说普通话;
指导幼儿的
语言简练、恰当;有较强的写作能力;善于运用语言进行交往。7.形成初步的教学风格和特色:有...
幼儿教师
专业标准
的特点
答:
在幼儿园教育中,最大
的特点是教师的口语
使用特别多,这是由于幼儿阶段独有的特点决定的。幼儿基本上不识字或识字不多,他所接受的一切教育、获得的所有知识基本上都是来自于成年人的口耳相传。在幼儿园主要是教师的口耳相传。教师对
幼儿的指导
主要有两条途径,即言传和身教。言传就是通过语言指示、...
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