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幼儿教师口语原则
幼儿教师口语
的
原则
答:
三、形象性原则
教师口语的形象性是指教师善于创造直观形象,唤起幼儿对具体事物的真切感知。幼儿的思维方式以形象思维为主,他们更容易理解和接受直观、生动、具体的教育影响,需要借助形象来认识事物。因此在教学中,教师的描述一定要具体细致。要达到这样的教学目标,幼儿教师就要在教学过程中,恰当运用多种...
简述
幼儿
园教育
口语
的使用
原则
答:
简述幼儿园教育口语的使用原则:平等性原则,保护性原则,针对性原则,肯定性原则
。口语是口头交际使用的语言,是最早被人类普遍应用的语言形式。所有的民族都有口语。口语通常是通过声音传播的。根据需要,文学作品中也常以文字记叙口语。口语灵活多变,多因场合与发言者不同而被自由使用。因为发言者与听者...
幼儿教师
教学
口语
的特点有哪些
答:
一、规范性原则
。规范性是指教学口语应当遵守国家的规定,在语音、语汇和语法等方面符合全国通用的普通话的规范。教师要用音高、音强、音质、音速等方面的配合,显示出声音打动人心的魅力。二、逻辑性原则。
教师口语的逻辑性
是指用精确的语汇表达知识的内涵。三、形象性原则教师口语的形象性是指教师善于创造...
什么是
幼儿教师
教学
口语
答:
1、规范性原则
。规范性是指教学口语应当遵守国家的规定,在语音、语汇和语法等方面符合全国通用的普通话的规范。教师要用音高、音强、音质、音速等方面的配合,显示出声音打动人心的魅力;用语气、语调、停顿、节奏等技巧充分表达出真诚、热情、善良等丰富细腻的感情。2、逻辑性原则。
教师口语的逻辑性
是指用...
在
幼儿
园
教师口语
的使用应遵循哪些
原则
?
答:
(1)交际口语是传递和交换信息的重要方式
。 (2)交际口语是交流思想的重要途径。 (3)交际口语是协调人际关系的重要手段。
幼儿教师口语
?
答:
幼儿
园:学习语言的关键是环境 在城区,大部分人用普通话交谈,孩子也鲜把扬中方言挂在嘴边,学校里极少看到整天讲扬中话的孩子,园方也一直要求
老师
和孩子讲普通话。小朋友进入幼儿园后,无论是跟老师交流还是跟家长交流都使用普通话,甚至小朋友之间的交流也喜欢用普通话。受小朋友的影响,家里年长的爷爷...
学前
幼儿
英语教学,四大
原则
是什么?
答:
幼儿
英语教育的
原则
是研究者在先进的教学理论指导下,经过长期探索、积累而总结出的典型教育教学经验,是幼儿英语
教师
实施教学活动、选用教学方法的依据和指南。实践的感知和理论的探究表明,教师只有从实际出发,科学合理地运用各项基本原则,充分发挥其整体性功能和作用,才能够顺利有效地解决教学任务、内容和...
幼儿教师
应该具备怎样的
口语
表达能力?
答:
三、通过
幼儿
实际体验,发展幼儿的
口语
表达能力 《纲要》中指出:“创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与
教师
、同伴交谈,体验语言交流的乐趣。”根据《纲要》精神,我经常在主题活动中给孩子们创造一个属于他们自己的自由空间,让他们观察、交谈。在开展主题活动《昆虫》时,组织幼儿到...
教师口语
的基本特征
答:
七嘴八舌,唇枪舌剑,因此说者和听者都可以随机应变,因情而异。五、复合性。
口语
是运用语言和非语言因素的复合行为,要经常借助如手势、表情等非语言因素的帮助。听人讲话,不光听语音,辨词义,还要察颜观色,看对方的动作和表情。因此,听人说话是眼耳并用地接受信息的复合行为。
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