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我国基础教育课程改革内容
小学
课程
设置标准及各课程周课时安排是什么?
答:
加强
课程
的选择性 国家通过设置供选择的分科或综合课程,提供各门课程课时的弹性比例和地方、学校自主开发或选用课程的空间,增强课程对地方、学校、学生的适应性,鼓励各地发挥创造性,办出有特色的学校。在达到九年义务
教育基本
要求的前提下,农村普通中学试行“绿色证书”教育,形成有农村特点的学校课程结构。
读书笔记16——靳玉乐《
课程
论》第一章
答:
靳玉乐教授是国家重点学科“课程与教学论”的领衔人,在课程与教学论、基础教育、多元文化教育等方面建树颇丰,编著了《 现代课程论 》、《后现代主义课程理论》、《潜在课程论》(1996)、《课程研究方法论》《 新课程改革的理念与创新 》、《新课程教学案例研究》、《
基础教育课程改革
的理论和实践》等...
课程改革
的国际趋势对
我国
的启示有哪些?
答:
课程改革
的国际趋势对
我国
的启示如下:1、实践是培养全面发展的
基础
,在学习中应把实践融入课程改革的教学模式,建立实践教学的新模式,利用实践教学来促进学习的主动性,培养学生的创新能力及综合素质。2、倡导以转化为导向的课程改革:转化课程的核心宗旨是要把所学知识和技能运用到实践中,使学生能够从...
全日制义务
教育
数学
课程
标准的
基本
理念是什么
答:
《标准》明确指出,“义务教育阶段的数学
课程
应突出体现
基础
性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现:人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。” “人人学有价值的数学”是指作为
教育内容
的数学,应满足学生未来社会生活的需要,能适应学生个性发展的要求...
如何认识新课标
基本
理念下的评价,能够促进学生的学习和发展
答:
课程改革
的实施对学生地理学业评价作了新的要求。教师们普遍认识到:传统的地理学业评价过多地强调甄别与选拔的功能,而新课程对学生的评价则要求全面反映学生的成长历程,强调要采取多元的评价方式促进学生能力的发展。也就是说,此次新课程改革正在逐步被广大教师所接受。但是目前
我国基础教育
的学生地理学习评价的还存着不...
什么是中小学美术教学的
基本
方法?我在继续
教育
网学习初中美术
课程
标准谈 ...
答:
美术绘画课要明确教学目标,安排富有情趣的教学
内容
,通过看看、想想、讲讲、画画等方法,培养学生的观察能力、表现能力,发挥学生的想象力、创造力,使学生全面提高并且主动发展,使课堂教学素质化得到真正体现。《
基础教育课程改革
纲要》这样写道:“改变过去强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生...
对学生评价的多元化
答:
评价在课程实施中起着激励、导向和质量监控的作用。为了实现新
课程改革
的发展目标,必须建立体现新
课程教育
理念和评价体系。国务院在其所作出的《关于
基础教育
改革与发展的决定》中指出:“探索科学的评价办法,发现和发展学生的潜能,帮助学生树立自信心,促进学生积极主动地的发展。改革考试
内容
和方法,小学成绩评定应实行等级...
为什么设计
教育
需要
改革
答:
我国基础教育
的课程结构存在严重的问题:学科课程占绝对主导地位,各具体科目比重失衡,课程由
内容
繁难偏旧。这次
课程改革
努力实现
基础课程
结构的综合性,均衡性和选择性。具体如下:(1)构建多样化的
课程教育
类型结构,以综合性分科型两种方式呈现,如综合课程有艺术,品德与生活,综合实践活动;(2) 构建...
全国两会
基础教育
公平、
改革
、质量有关问题与网友交流
答:
结束语:李天顺表示感谢大家对高中教育、特殊教育、学前
教育改革
发展和
基础教育课程改革
的关心。我们将认真研究大家提出的意见建议,进一步改进工作,完善政策措施,深化改革,促进公平,提升质量。杜柯伟说到义务教育涉及每个人,国家、政府、学校、教师、学生、家长、社会都有相应的义务。让我们共同努力,按照全面深化改革和全面依...
中国
的双基数学教学应该怎样发展?如何避免它的异化
答:
1.1 “双基数学教学”代表一种教学理念 1.2 数学
基础
知识
内容
随着时代发展不断更新 1.3 数学
基本
技能要求和训练手段在丰富和发展着 2 用新
课程
理念指导数学“双基”教学 随着数学
教育改革
的展开,无论是教学观念,还是教学方法,都在不断变化着。我们再不能将数学课堂变成教师表演其自编的“教案剧”...
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