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怎么区分外貌描写和肖像描写
人物语言
描写
作文课的点评
答:
我练得高兴、语言,以后一有时间就看书,就把一棵好端端的米兰变成了“秃子”,朱老师的每一堂课几乎都用笑容面对我们,还要注意
与外貌
、抓住人物的特。 8. 突出人物性格的作文并点评 写人篇 怎样抓住特点写人 发卷时刻 我不是“机器人” 怪老师 我的小伙伴
怎样描写
人物
肖像
爸爸的胡子 无私的心 ...
微写作要写题目吗
答:
了解并熟练掌握常用的描写手法:行动描写、
外貌描写
、心理描写等,非常必要。比如在进行行动描写的时候,要注意动静结合,以静衬动;而外貌描写则需要突出人物的特征,不能泛泛地描写;心理描写时要合理揣摩人物心思,符合人物性格。1、人物描写类:正面切入(通过
肖像
、语言、动作、心理等描写直接刻画人物形象...
语文基础归纳= =、好的再追加100
答:
一.人物描写1.小说的人作描写的方法主要有:
外貌描写
、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。2.对人物的容貌、神情、姿态、服饰等外形进行描写的是
肖像
(外貌)。3.对人物的对话、独白及语气声态进行描写的是语言。4.从描写的角度看,人物描写的方法还可以分为:正面
描写和
侧面描写,也说是直接描写和间接描写。二...
人教版八年级上册语文《列夫·托尔斯泰》教案【三篇】
答:
1.对托尔斯泰进行
肖像描写
。2.托尔斯泰的思想变化和人生追求。教法设想 组织学生多形式的朗读,体会作者对托尔斯泰的独到细致的刻画,体会作者的崇敬、赞美之情;通过人物形象的分析,体会课文采用先抑后扬手法的艺术效果。 教材分析:主题: 通过大量的比喻和夸张,描写托尔斯泰的肖像,不仅展示了他独特的
外貌
特征,而且通过对他...
会写作文的人是
怎么样
答:
运用
描写
。 要想把人物写得栩栩如生、活灵活现,就要运用动作、语言、心理、神态、
肖像
等多种描写方法。如《胆小的我》中吓得我大叫一声,赶忙把眼睛蒙住,心‘怦怦’地跳个不停。”这句动作描写,把我”胆小的性格写得惟妙惟肖。描写要符合人物的年龄、身份和职业。对同一个事物,一个小学生说的话肯定同大学教...
写一片
描写
老师对待同学严厉片段 150字左右
答:
写作思路:不要平铺直叙地进行,要注意及时地、不断地变化
描写
的角度,使描写更加具体,给读者主体化之感。做到条理清楚、自然、明白,不杂乱,要倾注自己的思想感情。正文内容:每一位小朋友都有过自己难过的事吧。然而,每件事情的经过都不相同。当然我也有过难过的事,那就是被老师批评。凡是读过书...
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