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微课如何应用到教学中
如何
把
微课运用于
小学数学
教学
之中
答:
在
设计过程中,并不是所有的
教学
内容都适合做
微课
.数学是知识呈现螺旋式上升的学科,有许多内容可以通过学生的迁移与类比、猜想与验证、交流与辨析等数学思想来完成,完成的过程也正是学生思维得到发展的过程,所以没有必要做成微课.如三年级上学期《有余数的除法》这一单元,当学生掌握了笔算有余数除法后,教材第55页例...
如何
使
微课在
实践中更好地服务
于
教育
教学
答:
(三)、
微课
的实践与
运用
应该是多样化的。而对于微课的理解也不能仅仅是教师提前录好的视频,他可以灵活多样,黎加厚教授曾表示,微课主要使用“微视频”作为记录教师教授知识技能的媒体,教师还可以根据不同学科和
教学
情境的需求,采用其他方式,如音频(录音)、ppt、文本等格式的媒体,不一定局限
在
视频...
如何在
语文
教学中
发挥
微课
的作用12
答:
微课
,是校本教研新形式的产物。——“、微课是指基于教学设计思想,使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。在教育
教学中
,微课所讲授的内容呈“点”状、碎片化,这些知识点,可以是教材解读、题型精讲、考点归纳;也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示...
如何
将
微课
的困惑
应用于教学
实践
答:
本阶段研究是以课堂为现场,以
教学
为中心,以学生为主体的实证性研究;是研究组成员做自己的研究,研究自己,以解决问题为目标的诊断性研究;是教师对自身实践情境和经验做多视角、多层次的分析和反省,
在
理性的教育教学实践活动中进行的探索性研究。注重实践探索与理论研究相结合,注重经验的提炼与升华。一...
微课在教学中应用
要注意哪些细节
答:
微课在教学中应用
要注意:(1)时间不超过五分钟;原因:(1)现在是快节奏时代,好比微博,追求快捷精炼;(2)学生课程多,疑问多,每门课看一个视频的话,微课时间过长,学生没有那么多时间看完Ta想看的微课;(3)五分钟足够讲透一个小知识点,否则要么是讲的太泛,要么是讲的太罗嗦。(2)知识...
微课在
新课标高中语文
教学中
有哪些
应用
?
答:
微课教学应用
的范围和效果相关内容如下:新课标要求教学活动应当全面发挥语文课程的功能,针对课程特点实施教学,倡导自主、合作、探究的学习方式,从而促进学生整体素质的提高。微课以其鲜明的传播性、交互性和引导性,在新课标高中语文
教学中
发挥重要作用。(一)借助视频、音频进行教学:
在
人教版语文教材的...
信息技术
教学中微课
的
应用
论文
答:
信息技术
教学中微课
的
应用
论文 摘要: 随着信息技术的发展,我们逐渐进入了信息爆炸的时代,各种各样的微模式启动,微博、微信等新的媒介都逐渐出现,给人们的生活带来了极大的便利,改变了人们的生活方式、学习方式,信息技术的发展同样给教育也带来了挑战,在带来挑战的同时也提供了新的发展方向,促进了...
如何运用微课程
进行小学语文课堂导入
答:
小学语文课堂教学过程中,小学生抽象思维能力弱,对知识的理解力不强,所以课本中出现的重点、难点不好掌握。这时教师可以
运用微课
进行教学,形象直观,减轻难度来引起小学生的注意,引导他们向目标方向思考,达到将知识消化的目的,真正地让课堂教学变得“活”起来。那么,
如何在
实际
教学中
实现教学有效突破呢?
如何
把
微课运用于
小学数学
教学
之中
答:
(2)教学内容较少:相对
于
较宽泛的传统课堂,“
微课
”的问题聚集,主题突出,更适合教师的需要:“微课”主要是为了突出课堂
教学中
某个学科知识点(如教学中重点、难点、疑点内容)的教学,或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动,相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容,“微课”的内容更加精简,因此又可...
英语
教学如何
做好
微课教学
答:
微课应用于教学中
的思考 大家知道在传统授课时一节课的精华总是围绕某个知识点或者某个教学点展开,精彩的、高潮的环节都是短暂的,瞬间的。学生视觉驻留时间普遍只有5-8分钟,若时间太长,注意力得不到缓解,很难达到较理想的教学效果。如果换一种思维方式,只将教学重点、难点、考点、疑点等精彩片段...
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