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形式语言学的主要代表人物
形式
教育论
代表人物
是谁
答:
代表人物
主要有英国教育家洛克和瑞士教育家裴斯泰洛齐。
形式
教育在文艺复兴时期出现,形成于17世纪,代表人物主要有英国教育家洛克和瑞士教育家裴斯泰洛齐。形式教育论作为一种教育学说或思潮,是在长期的教育理论与实践中形成和发展起来的。形式教育论者认为,教学
的主要
任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑...
转换生成
语言学的代表人物
是谁
答:
乔姆斯基把自己归为自由社会主义者,并且是无政府工团主义的同情者。一般认为他是活跃在美国左翼政坛的著名
主要
知识分子。据艺术和人文引文索引说,在1980年到1992年,乔姆斯基是被文献引用数最多的健在学者,并是有史以来被引用数第8多的。
代表
作品 《现代希伯莱语语素音位学》《转换分析》《句法结构》。
语言学
有几种学派?
答:
只须证明
形式
地描述不加定义的对象之间关系的公理系统的无矛盾性,数学的无矛盾性就得到了证明。
主要代表
为德国数学家希尔伯特。他提出了先把数学理论变成形式系统,再用有穷方法证明形式系统无矛盾性的著名的“希尔伯特方案”。参考资料来源:百度百科-
语言学
(汉语语言学(语言理论))参考资料来源:百度...
形式
教育论
代表人物
是谁
答:
形式
教育论
的主要代表人物
是洛克和裴斯泰洛齐。形式教育论主张教学的主要任务在于训练学生的思维形式,知识的传授无关紧要。同时认为,教育的目的在于发展学生的各种官能或能力,形式学科(如希腊文、拉丁文、数学、逻辑学等)或古典人文课程最有发展价值,教学原则、方法以学生心理官能的内在发展秩序为依据。...
普通语言学概要(第一章第五节
语言学的
建立和发展)
答:
结构
语言学
中发展最完善,最
重要
的一个学派。
代表人物
有萨丕尔、布龙菲尔德等。萨、布都有《语言论》代表作。美国学派注重记录实际语言,重断代(即共时)描写和归纳。并创立了直接成分分析法,又被称为描写派。 结构主义语言学也有局限性: (1)后来陷入了
形式
主义的死胡同,过于追求形式,忽视了语句的具体内容。将形式和...
现代
语言学
流派
答:
摘要:20世纪的现代语言学理论,在语言学史上是发展最快的、最活跃的。 瑞士语言学家索绪尔开创了结构主义理论并把语言学真正变成科学之后,现代语言学便呈现了快速发展,取得了卓越的成绩。 论文从历时的角度阐述了现代
语言学的
各个流派及特点,
代表人物
及
重要
贡献。 关键词:现代语言学的开端;功能主义语言学;结构主义语言...
形式
教育论
代表人物
答:
下列人物中,属于
形式
教育论
代表人物
的是( )。A.斯宾塞 B.马卡连柯 C.洛克 D.赫尔巴特 答案:C 解析:形式教育论主张,教学
的主要
任务在于训练学生的思维形式,知识的传授则是无关紧要的。代表人物是洛克、裴斯泰洛齐。综上所述,C项正确。A、D项,斯宾塞、赫尔巴特是实质教育论的代表人物...
形式
教育论
代表人物
答:
形式
教育论
代表人物
为:洛克和裴斯泰洛齐。形式教育作为一种教育学说或思潮,是在长期的教育理论与实践中形成和发展起来的。严格说来,它既难说有一个首创者,也难说有一个集大成者,而是后人对种教育思想及其倾向作出的概括。所以,很难找到一种言简意赅又合众人意向的定义。教育的任务在于训练心灵的...
传统
语言学的代表人物
答:
萨丕尔和他的学生沃尔夫著名的萨丕尔 - 沃尔夫假说相连,基本点是:
语言的形式
确定语言用户对宇宙的看法,语言描绘的世界,我们如何观察世界,不同的语言吗?在世界上,世界各族人民的分析也是不同的。/>这所学校Bloomfield中最
重要的人物
,他被称为“美国
语言学
家。在1933年,他出版了“论语言”的正式...
活动课程论、
形式
教育论、实质教育论分别
的主要代表人物
答:
活动课程论指以经验为中心的课程理论。奠定活动课程论理论基础的是19世纪至20世纪初美国实用主义教育家杜威。他认为“学校科目相互关系的真正中心,不是科学,不是文学,不是历史,不是地理,而是儿童本身的社会活动。二、
形式
教育论
的主要代表人物
:美国孟禄、苏联凯洛。形式教育作为一种教育学说或思潮,是...
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