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幼儿社会性水平具体表现包括
简述
幼儿社会性
发展的心理结构
答:
幼儿社会性
发展的心理结构就是幼儿社会性发展所
包括
的成分和这些成分的相互关系。这些成分与学习能力训练密切相关,包括自我意识、社会认知、社会情感、社会行为技能、社会适应能力和道德品质六大系统。它们之间不是机械的结合,而是有机的联系、相互作用,并构成一个多维度、多层次、多关联的纵横交错的整体结构...
什么是
幼儿社会性
发展
答:
儿童社会
是根据儿童成长过程中的,通过构建虚拟的社会环境、同伴环境、性别化和性别角色认同等心理成长的需要,提供的一个针对儿童成长的微缩社会环境,小到一个空间内的简单道具和一两个小朋友,大到模拟一个城市环境和城市职业系统。完成儿童社会模拟的
主要
因素有两个,一个是特定的角色和主题,即参与的...
幼儿
园
社会
领域
包括
哪些内容?
答:
幼儿园社会领域
包括
内容:人际交往、多元文化、自我教育活动、社会环境与社会规范意识等。社会化是儿童学习与发展的中心任务之一。因为个体只有习得所在社会群体认可的价值观和行为方式,才能成为合格的社会成员。社会领域的学习与发展,其实质在于促进
儿童社会
化,并在社会化的过程中逐渐形成良好的
社会性
与个性...
幼儿社会性
发展
答:
幼儿
自我评价能力比较差,成人的评价起主导作用。成人的误评可能导致幼儿自我概念偏差。3、自我情绪体验的发展 (1)自我情绪体验发生的转折年龄:4岁。(2)幼儿自我情绪体验的发展特点:从生理需要相联系的情绪体验向
社会性
情感体验不断深化;自我体验不稳定,易受环境暗示。(3)自尊感的发展:3岁左右...
学前儿童社会
领域的教育内容
包括
哪些方面?
答:
学前儿童社会
领域
包括
了以下两个大的方面的内容:一、人际交往 (一)愿意与人交往 1.主动亲近和关心幼儿,经常和他一起游戏或活动,让幼儿感受到与成人交往的快乐,建立亲密的亲子关系和师生关系。2.创造交往的机会,让幼儿体会交往的乐趣。(二)能与同伴友好相处 1.结合
具体
情境,指导幼儿学习交往...
儿童的社会性
行为有什么?
答:
攻击行为可分为两类,敌意的攻击行为和工具性攻击行为。第一类是指以伤害他人,使别人痛苦为目的的侵犯性行为。第二类是指为了实现某种目标而以攻击行为作为手段。到
幼儿
期,儿童的攻击性行为在频率、
表现
形式和性质上都发生了很大的变化。研究发现,
学前儿童的
攻击性行为有非常明显的性别差异。亲
社会
行为又...
幼儿社会性
评价中最普遍的方法是
答:
幼儿社会性
评价中最普遍的方法是观察法。观察法是指教师或评价人员在自然状态下有目的、有计划地对幼儿社会性行为进行直接观察,从中获得评价资料的方法。由于幼儿的社会性发展
主要表现
在其社会性行为上,因此观察法是幼儿社会性评价中最普遍使用的方法。观察法特别适合幼儿教师通过日常教育活动搜集幼儿社会性...
婴
幼儿社会性
发展的轨迹
包括
那几部分
答:
婴
幼儿社会性
发展的轨迹
包括
三部分:(一)早期的同伴交往,其分三个阶段。1以客体为中心阶段,2简单交往阶段3互补性交往阶段。(二)婴幼儿自我的发展,其分五个阶段,第一:5~8个月,第二:9~12个月,第三:12~15个月,第四:15~18个月,第五:18~24个月(三)婴幼儿社会性与情感发育相...
我国有些学者认为
社会性
的内容
包括
六个方面及运用语言的交际能力友好...
答:
这些物质的选择、安排和布置等对幼儿的社会性发展起到了重要的辅助作用。幼儿园的精神环境主要是幼儿园的人际关系以及由此带来的心理气氛等,
具体体现
在教师和儿童、儿童之间、教师与教师之间的相互关系等。4、儿童自身 儿童自身的各种因素中,如气质、认知
水平
、参与的积极性等都会影响
幼儿社会性
发展。
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