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幼儿园自主游戏的种类
对不同
幼儿游戏
观察方法的优缺点进行对比分析
答:
资料扩展
幼儿游戏的种类
是繁多的,在不同的游戏中,不同年龄段的幼儿也表现出不同的特点,其身上的一些品质或习惯也在游戏中不由
自主
地表现出来。可以说,即使是同一
种游戏
,不同年龄的幼儿表现也不同,教师的观察点也不同,评价的角度自然也不同3因此,针对不同年龄段的幼儿在创造性游戏中的表现,...
《
幼儿园自主游戏
观察与记录》读后感
答:
”这一理论就深深吸引了我,孩子们在
自主游戏
中的成长的确不可估量。这本书给了我巨大的启迪,书中的理论正是我们日常教学中需要的。书中介绍了以下观点:一、观察什么
幼儿
在室内和户外开展的
游戏的种类
不同、内容不同,教师观察的目标也不一样,所以观察的内容不能一概而论。一般来说,观察游戏,...
如何开展
自主游戏
答:
如何开展自主游戏:(一)提高幼儿参与游戏的积极性
自主游戏的
特点是幼儿可以从个人爱好出发,自主选择游戏的内容、形式和玩伴,可以在自主探索的过程中获得良好的游戏体验。这有利于提高幼儿参与游戏的积极性,激发
幼儿的
游戏兴趣,让幼儿体验到游戏的快乐。(二)增强幼儿的创造能力 在自主游戏中,教师可以...
幼儿
科学
游戏
具有以下四个特点,内部动机还有哪些
答:
1、内部动机:
游戏
完全是
幼儿自主
选择参与的活动。幼儿都是出于其内在的动机而参与到游戏中,常常是“为玩而玩”。2、自我控制:在游戏过程中,幼儿也完全是自主的。幼儿可以自己决定自己的活动方式以及何时中止游戏。3、心理愉悦:幼儿在游戏中应该伴随着积极的情绪体验,应该能感受到游戏是“好玩”的。4...
对于
幼儿园
户外
自主游戏
,教师该如何对其进行正确指导?
答:
正确认识户外
自主游戏
,保证
幼儿的
自主性、敢于对幼儿放手,提高指导效率;根据不同幼儿特点,及时变换多种角色、在观察的基础上等待,保证指导的有效性、重视游戏后的评价与交流。对
幼儿园的
建议包括:合理创设游戏场地,丰富游戏材料
种类
;积极开展相关培训,提高教师指导水平、重视家园合作,协助教师指导工作...
幼儿园
教案
答:
(2)
幼儿自主游戏
找朋友 4.幼儿操作《幼儿画册》 5.活动评价 活动反思: 《相邻朋友在哪里》是一节新授课,我结合中班幼儿形象思维占主体地位,抽象逻辑思维初步萌芽的年龄特点,通过故事讲述的形式来激发幼儿进行主动探索,通过游戏让幼儿参与到活动中来,尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中得到理解,让幼儿在游戏中...
中班
幼儿自主游戏的
特点
答:
中班
幼儿自主游戏的
特点思维由直觉行动性开始转向具体形象的思维。中班幼儿自主游戏的特点思维由直觉行动性开始转向具体形象的思维。已有思维的运用让游戏目的性增强,主题趋于稳定。初步形成规则意识,能按事先商讨好的角色任务去游戏,有时还会出现创造性地发展。
幼儿园
开展
自主游戏的
策略是什么?
答:
幼儿园
开展
自主游戏的
策略和方法:1、关注幼儿的兴趣,引导自主游戏 兴趣是最好的老师。幼儿对一件事情的兴趣会经历发生、发展、消退的经历,所以老师一定要善于及时发现和发现兴趣点。对于自主游戏来说,核心是前提,兴趣是关键。但对于年幼的幼儿来说,即使性格相似,兴趣也可能不同。因此,在具体的活动...
幼儿园
生活:独立
自主的
成长之路
答:
孩子们进入
幼儿园
后,独立性的锻炼成为一门必修课。在这里,孩子们需要自己照顾自己,学会自我服务。通过日常活动和集体
游戏
,他们不仅掌握了各种动作要领,还养成了良好的卫生和行为习惯。更重要的是,他们获得了独立生活的能力,增强了自信心和自尊心。科学有序的生活常规从进入小班开始,老师会帮助孩子建立科学有序的...
幼儿的
自发
游戏有哪些
教育价值?
答:
(1)自发游戏对于
幼儿
有特殊的发展价值 华东师范大学华爱华教授在长期研究儿童
游戏的
基础上,提出幼儿自发
自主的
游戏对其具有特殊的发展价值:一是游戏反映发展,因为游戏是儿童已有经验的表现活动;二是游戏巩固发展,因为游戏中有大量的自发练习性行为;三是游戏促进发展,因为游戏中有大量的自发探索性行为。
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