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幼儿园自主游戏的种类
简述
幼儿
教师如何按各种
类型游戏的
特点指导游戏。
答:
教学游戏要为特定的目标服务,有明显的成人制定的规则,教师对活动的控制、干预强;而幼儿的自发游戏没有外在的强制性目的,完全是
幼儿自主
的活动,教师对游戏的控制、干预要弱得多。因此,教师应在活动中把握好自己干预游戏的“度”,考虑到不同
类型游戏的
特点,施以不同的指导。
幼儿自主游戏
:选择主题有技巧!
答:
幼儿自主游戏
是幼儿园教育中的重要环节,而游戏主题的选择和环境的创设是决定游戏成功与否的关键。本文将从教师的角度出发,为大家介绍几个技巧,帮助幼儿园教师更好地制定游戏主题。从兴趣出发定主题了解孩子所好,让游戏成为他们的最爱!从孩子的兴趣出发,制定出有趣的游戏主题,例如“娃娃家”、“生活超市”等。
关于
幼儿园
自选
游戏
正确的说法是
答:
A、注重发挥
游戏的自主
性特点;B、
类型
上表现为有创造游戏;C、也称手段性游戏;D、是学前教育隐性课程的重要组成部分。答案是:参考答案:ABD。《
幼儿园
游戏》阐述了游戏的概念、
分类
及影响幼儿游戏的因素。同时,围绕幼儿园游戏环境的创设、材料的选择、管理与指导等问题展开了讨论。在此基础上,该书从...
幼儿园
过渡环节处理方法
答:
睡前给幼儿播放故事或轻音乐,为幼儿营造一个舒缓的环境,促使幼儿快速进入甜美的梦乡。桌面
游戏
、手头玩具在家长接孩子的高峰时段,教师可以组织幼儿进行桌面游戏或手头玩具,即可避免混乱场面,又便于离
园幼儿
收拾玩具。
幼儿自主
选择活动区活动待到离园高峰相对稳定后,剩余的幼儿可以自主选择活动区活动。️多与...
幼儿
最典型最有特色的
游戏
是
答:
20世纪60年代以来美国幼儿社会教育教学中出现了“角色扮演”的教学模式,一般可分为三种
类型
,即单一角色扮演、小组角色扮演和班级角色扮演。我国学前教育研究会的邱学青教授这样定义角色游戏:“角色游戏是幼儿通过扮演角色,通过模仿、想象,创造性的反应现实生活的一
种游戏
”强调
幼儿自主
性和创造性的发挥。儿...
幼儿的游戏
活动
有哪些
行为表现?
答:
6.
自主
性和决策能力:幼儿在游戏中有机会做出自己的选择和决策,比如选择玩具、决定游戏规则等,从而培养他们的自主性和决策能力。扩展补充:
幼儿的游戏
活动还可以表现出其他一些行为,比如创造性的艺术表达(绘画、手工制作)、模仿成人的生活(做家务、照顾玩具宝宝)、参与团队游戏(追逐、躲藏)等。这些...
自主游戏
和区域
游戏的
区别
答:
自主游戏
是
幼儿
按照自己的兴趣和意愿发起的游戏,孩子自主的选择活动内容和合作伙伴,主动地进行探索与交往,不局限于活动区域和游戏内容。区域游戏则是教师构建不同的游戏区域,准备游戏材料、内容,带领幼儿一起玩乐的活动,不局限于年龄。区域活动是教师根据幼儿不同的年龄特点有目的、有计划地构建区域角的...
幼儿园
体育
游戏
活动教案
答:
2、播放课件:认识不常见的绳子
的种类
和用途(钢索绳、钢丝绳、牵引绳、缆绳) 五、探究集体玩绳的乐趣 出示大绳启发幼儿说出不同的玩法,并组织幼儿集体玩绳(跳小河、钻电网、跳大绳、拔河等),教育幼儿团结协作。 活动结束 1、继续探究各种绳子的玩法及用途 2、活动区投放各种绳子让幼儿粘贴
幼儿园
体育
游戏
活动教...
如何开展
幼儿园
户外
自主游戏
活动
答:
4、教师的有效介入和指导 户外活动中强调
游戏的
自主性,但自主并等于自由“放羊”式。教师是环境的提供者也游戏活动的指导者、合作者和观察者。游戏中教师引导幼儿学会选择,学会交流,学会使用材料,指导幼儿提高游戏的有效性、目的性,教师的指导是提升
幼儿自主游戏
水平的关键因素。5、时刻对学前儿童予以...
个别化和
自主游戏的
区别
答:
(2)空间与时间是半开放的。在空间上,它是让孩子在一定区域和范围内进行自由选择。时间可以是一天、几天或持续更久。(3)活动过程是自主的。
幼儿
可以自主地选择活动内容、活动方式和活动伙伴,并按自己的速度进行自主学习。2、
自主游戏
含义 自主游戏是一种基于幼儿内在需要的自发、自主、自由的活动。
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