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幼儿园园本课程以谁为主体

幼儿数活动情景化游戏化教学中突出谁是主体答：作为课程实施重要活动之一的游戏,应充分发挥幼儿在游戏中的主动性和创造性,鼓励幼儿参与多种游戏,鼓励幼儿在游戏中反映生活,为幼儿在游戏中运用和发展学习到的知识及能力提供机会和条件。一、幼儿园教学活动游戏化的定义所谓幼儿园教学活动的游戏化是指把幼儿的教育目标、内容、要求融于各种游戏中。教学活动游戏化的...

南通市通棉三厂幼儿园开设了哪些特色课程呢?答：生态体验园课程：该课程以儿童为中心，顺应儿童的生活和世界，以生态纺织文化为依托。通过家乡的人、事、物来熏陶影响孩子，培养幼儿的人文素养和热爱家乡的质朴情感。引导幼儿在生动有趣、合作探究、自主创造的游戏体验中幸福成长。艺术情趣课程：富有艺术情趣的校园环境为孩子们提供了良好的艺术熏陶氛围。通...

什么是幼儿园的园本课程?答：幼儿园园本课程主要包括语言、数学、科学、社会、艺术五个方面。1、语言；是幼儿园最主要的学科之一，它不仅是学习、思考的工具，也是人际交往最基本的方式。幼儿园园本课程的语言教育的目标是使幼儿掌握基本的听、说、读、写技能，注重培养幼儿的语言表达能力和想象力。教师会通过儿歌、绕口令、诗歌、故事...

山东大学第三幼儿园管理体制答：山东大学第三幼儿园的管理体系遵循科学、民主与规范的原则，构建了一个清晰有序的管理架构。其核心理念是关注幼儿的快乐与成长，以自主教育为核心，以园本课程为载体，注重整合幼儿的生活经验和知识，始终尊重每个孩子的个性和权利，遵循他们身心发展的自然规律和学习特性。在这里，游戏被视为推动幼儿全面发展...

我国的幼儿园课程目标体系主要是以( )为结构框架表述的。答：幼儿园课程评价应确立的观念 1、评价目的的发展性。从评价目的来说，幼儿园课程评价应以课程的改进为主要目的，而不应着重于区分幼儿园课程的优劣或分等鉴定。2、评价主体的多元化。幼儿园课程评价主体应由教育行政机构工作人员、幼儿园管理人员、教师、家长及幼儿共同构成。3、评价方法的情境性。幼儿园...

主题课程和园本课程的区别答：主题课程和园本课程的区别是以下内容。1、主题课程是根据幼儿心理发展的需要，适应各种教育要素之间相互联系。2、园本课程是幼儿园开展基本教学成熟之后发展起来的，圆本课程主要与地理环境有关。

幼儿园课程的目标主要来源是答：幼儿园课程目标的三大来源是:儿童发展、社会生活和人类知识。儿童发展：儿童是国家的未来、民族的希望。当代中国少年儿童既是实现第一个百年奋斗目标的经历者、见证者,更是实现第二个百年奋斗目标、建设社会主义现代化强国的生力军。促进儿童健康成长,能够为国家可持续发展提供宝贵资源和不竭动力,是建设社会主义...

20191222冬至快乐!读《幼儿园课程》袁爱玲主编答：一掌握影响幼儿园课程的理论基础。二了解各理论基础与幼儿园课程的关系。三理解各理论基础,对幼儿园课程的影响学习用理论分析幼儿园课程实践中的各种现象。举例,中日美三国教孩子画苹果,结果却不同,中国老师以知识技能为本强调教的过程,日本老师以儿童为主体,强调学习观察美国老师关注个体,强调自由学习。这实质体现...

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