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幼儿园区域活动的意义
幼儿园
集体教育教学活动和
区域
教育
活动的
区别是什么
答:
区域活动的
开展要以教育目标为基础,针对幼儿的实际情况及兴趣爱好,将
活动区域
进行合理的划分,让幼儿能按照自己的兴趣主动参与到活动中,并且在操作中进行锻炼与学习。区域活动与集体教学活动在
幼儿园
课程中占据着重要位置,是两种主要活动组织形式。两者之间存在着排异、同化、顺应、并存、对话等多种关系...
幼儿园
为什么要投放适宜的
区域
材料
答:
幼儿园区域活动
是幼儿通过操作材料来感知和获取知识的自主性活动,是一种以幼儿为主体,以教师的支持为辅的活动。幼儿在区域活动中可以自主地操作、自由地交往、自由地发挥想象,激发创造潜能,得到全面的发展。在区域活动中幼儿主要是通过与材料的交互作用而得到发展,因此,区域活动材料就成了必不可少的...
浅谈
幼儿园区域活动
总结
答:
在新《纲要》精神指引下,我们努力改变区域活动中幼儿评价方式,体会到有效的观察为
区域幼儿
评价提供依据,多角度、多维度的评价促进幼儿富有个性的发展,评价的结果为幼儿的学习提供新的平台、幼儿、教师都是评价的主体。幼儿是
区域活动的
主人,也是区域活动成效落实的主体,因此生态式
幼儿园区域活动
还要关注幼儿在区域活动中...
幼儿园区域
游戏
活动
总结
答:
幼儿园区域
游戏活动总结2 一、问题的提出
区域活动
,就是以幼儿的需要、兴趣为主要依据。 考虑幼儿园教育的目标、正在进行的其他教育活动等因素,划分一些不同的
活动区域
,如积木区、表演区、科学区等。在其中投放一些适合的活动材料,制定活动规定,幼儿自由选择活动区域,在其中通过与活动材料、同伴等积极互动,获得个性化的...
幼儿
教育中区角活动和
区域活动
是一样的吗?
答:
一样的,
幼儿园区域活动
也可以称为区角活动。利用和设计幼儿园活动室或者公共环境中的若干空间,并提供各种各样的材料,使每个空间角落都成为
幼儿活动
和游戏的场地。这些
活动的
区域呈现出丰富多彩的内容,集幼儿游戏、探索、操作、合作为一体,大大的丰富了幼儿的个体化发展的内涵。为幼儿的个性发展提供了一...
如何发挥
幼儿
在
区域活动
中的自主性
答:
一、创设适宜的环境,提高幼儿在
区域活动
中的自主性《纲要》指出:良好的环境对
幼儿的
身心发展有积极的促进作用,而自主的区域活动环境,能营造出一个轻松愉快、温馨和谐的氛围,更为幼儿提供了大量学习的机会,能萌发幼儿参与游戏的兴趣,满足幼儿需要,因此为幼儿创设自主的环境是非常有必要的。在环境上...
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