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师说全文翻译对照
文言文对比
译文
答:
3.
师说
的
全文对照翻译
你是要翻译成现代文而非英文吧。。。? 古代求学的人一定有老师。老师是用来传授道理,讲授学业,解答疑难问题的。人不是一生下来就懂得道理的,谁能没有疑惑?有疑惑却不求老师指教,那成为疑难的问题,终究得不到解决。在我之前出生的人,他懂得道理本来就比我早,我跟从他,拜他为师;在我之...
《
师说
》优秀教案
答:
6、教师范读
课文
。7、让学生回顾开头留下的悬念,带着问题朗读课文,进行整体感知。8、提问:整体感知之后,大家发现本文哪一段与解说师的道理关系不大?引出第四段。9、提问:第四段起什么作用?让学生
对照
注释
翻译
第四段。10、提问:作者的写作目的何在?11、在回答过程中讲清重点实、虚词、特殊句式。
高考应该理解哪些文言文
答:
然后你再
对照
文言文
翻译
书来看实词和虚词,要在掌握的基础上熟记。因为实词和虚词是文言文的细胞。只有掌握它们,才有可能学好文言文。而且它也是高考必考内容。 掌握好生词后,你就可以学习文言结构了。说来也是,我们的老祖宗把这个东西弄的这么麻烦,真是……但是没有办法,既然都存在了,我们就得照单全收。文言句式...
世上安得两全法不负如来不负卿的解释是什么?
答:
1、于道泉译本:若要随彼女的心意,今生与佛法的缘分断绝了;若要往空寂的山岭间去云游,就把彼女的心愿违背了。事实上译诗的前两句才是对仓央嘉措情歌的
翻译
,后面两句纯系借题发挥了,从翻译角度来说是不合格的,违背了起码的“信”的要求,完全是一种再创造。2、曾缄
对照
于译本:自己的意中人儿...
怎样
翻译
答:
译完之后,还须仔细,逐句
对照
,体会语气,句子流畅,再行搁笔。 还要把每个实虚词的解释了解透彻,这是基本,就好比看一篇文章一样,如果这篇文章有很多字你不...对这些虚词,
翻译
时可酌情删去,即不必译出。例⑩:生乎吾前,其闻道也亦先乎吾,生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。(《
师说
》) 句中的两个“...
长在文言文的意思
答:
翻译
:用叶的(草药要)选择叶子刚长足的时候(采摘)。 2、增长;滋长。宋·苏轼《赤壁赋》:“盈虚者如彼,而卒莫消长也。” 翻译:时圆时缺的就像这月,但是最终并没有增加或减少。 3、年纪大;辈分高。唐·韩愈《
师说
》:“是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。” 翻译: 因此无论地位高低贵贱,...
文言文
翻译
顺口溜
答:
一般说来,文言译句必须尊重
原文
意,不能根据个人的想当然增添一些内容,以至违背原文的意思。 如: “三人行,必有我师焉。”(《
师说
》)译成:“很多人在一起走,肯定有品行高洁、学有专长、乐于助人并且可以当我老师的人在里面。” (译句中的“品行高洁、学有专长,乐于助人的人”,是
翻译
者随意加进去的,应...
文言文宾语前置例句
答:
译文
:因此一定要亲自登山涉水……《治水必躬亲》2.例句;①“沛公安在?”(《史记.项羽本记》)②“余是以记之,以俟观人风者得焉。”(柳宗元《捕蛇者说》)③“时人莫之许也。”(陈寿《三国志.诸葛亮传》)④“句读之不知,惑之不解。”(韩愈《
师说
》)“唯利是图”、⑥“唯命是...
高中文言文例题讲解
答:
用互文见义
对照
解释前后词。用成语比较推导词义。 联系上下文,前后照应,保持一致。 实词理解:将给出的词义带进
原文
,通顺就对不通就错。 从没有听说过的...例如: 一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已.(《口技》) 闻道有先后,术业有专攻,如是而已.(《
师说
》)以 1.用作介词.主要有以下几种情况: (一)...
知识的文言文
翻译
答:
接受道理有早有晚,学问和技艺上各有各的专门研究,如此而已。 李家的孩子叫蟠的,十七岁,喜欢古文,六艺的经文和传记都普遍学习,不被耻于从师的世俗限制,向我学习。我赞赏他能履行古人之道,写《
师说
》送给他。
全文
都有,自己
对照
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