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师说主题归纳
请告诉我有关韩愈-
师说
的
主题
和艺术特色
答:
2.今之众人"其下圣人远矣,而耻学于师"——主旨:通过对比论述今人不从师的恶习.3.君子不及众人——主旨:论述不从师的恶果——其结果远在古之圣人之下.4.师者所以传道受业解惑也.惑而不从师,其为惑也,终不能也——主旨:正面阐述师的职能,从师的理由,从师的原则.5.李氏所古道,作
师说
以贻之...
师说
主旨?
答:
主题
来思想(主旨):文章通过古今师风、学风的对比,论述了教师的作用和从师求学的原因,说明了能者为师的道理,批判自了士大夫耻于从师的风气,知也赞扬了劳动者乐于从师的风尚。结构分析:本文论述了从师的必要性和以能者为师的从师原则,批判了当时道士大夫阶层耻于从师的恶劣风气。
师说
的作品鉴赏
答:
以“闻道”在先者为师的优良学风,总结全文主旨,点明
主题
。 文章思想《
师说
》不仅批判了当时社会上士大夫阶层“耻学于师”的陋习,严正地驳斥了那些愚蠢的诽谤者,更提出了三点崭新的、进步的“师道”思想:一、老师的职能:“师者,所以传道受业解惑也。”——该句把教师的职责从“授之书而习其句读”,扩大到“...
师者传道授业解惑也是什么意思 师者传道授业解惑也如何理解
答:
“师者,传道授业解惑也”意思是:老师,不只是简单的教书匠,还要教授学生为人处事的道理与主动学习得可贵品质。出自韩愈的《
师说
》曰:师者,所以传道授业解惑也。1、“传道”,要求老师言传身教,传授知识的同时培养学生的人格品质。对于学生来说,教师影响到学生们的健康成长与发展,所以这就要求我们在...
师说
中的特殊句式
答:
1、学于余。2、耻学于师。3、师不必贤于弟子。三、判断句 1、师者,所以传道受业解惑也。2、其为惑也,终不解矣。3、人非生而知之者。4、非吾所谓传其道解其惑者也。四、省略句 1、则曰 2、今其智乃反不能及 五、被动 不拘于时 《
师说
》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文。文章
主题
文...
《
师说
》中有多处省略成分。
答:
1、学于余。2、耻学于师。3、师不必贤于弟子。三、判断句 1、师者,所以传道受业解惑也。2、其为惑也,终不解矣。3、人非生而知之者。4、非吾所谓传其道解其惑者也。四、省略句 1、则曰 2、今其智乃反不能及 五、被动 不拘于时 《
师说
》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文。文章
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文...
读《
师说
》后的启示
答:
针对时人耻学于师的偏见,唐朝韩愈不顾流俗,撰写《
师说
》,充分肯定“师者所以传道、授业、解惑”的作用,揭示“闻道有先后,术业有专攻”的客观事实,数举“古之学者必有师”的实例,积极倡导从师“无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存”的求学精神。韩愈写这篇文章时三十五岁,正在国子监任教。
师说
中的五个倒装句应如何理解?
答:
1、学于余。2、耻学于师。3、师不必贤于弟子。三、判断句 1、师者,所以传道受业解惑也。2、其为惑也,终不解矣。3、人非生而知之者。4、非吾所谓传其道解其惑者也。四、省略句 1、则曰 2、今其智乃反不能及 五、被动 不拘于时 《
师说
》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文。文章
主题
文...
师说
句式有哪些?
答:
1、学于余。2、耻学于师。3、师不必贤于弟子。三、判断句 1、师者,所以传道受业解惑也。2、其为惑也,终不解矣。3、人非生而知之者。4、非吾所谓传其道解其惑者也。四、省略句 1、则曰 2、今其智乃反不能及 五、被动 不拘于时 《
师说
》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文。文章
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文...
师说
中作者把什么和士大夫之族对比
答:
第1段 提出中心论题,并以教师的职能作用总论从师的重要性和择师的标准.开篇第一句“古之学者必有师”句首冠以“古之”二字,既说明古人重视师道,又针对现实,借古非今.“必有”二字,语气极为肯定.然后指出师的职能作用是“传道受业解惑”,从正面申述中心论点.接着紧扣“解惑”二字,从不从师的危害...
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