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小班下学期幼儿观察记录
小班观察记录
分析与措施怎么写?
答:
行为
观察记录
与分析可以写
幼儿
的日常表现以及分析。今天,我们吃的是面条。XC小朋友也不着急着吃,先东张西望了一会儿,用勺子舀起一勺面条汤,放在嘴边吹一吹放入嘴中。他喝了无数口汤可是就是不吃面条。我走过去,对他轻轻地说:“我们要使劲吃饭,吃的多身体好,长的高的。”听完后,他说:“...
幼儿
个别教育
观察记录
答:
每天都为他吃不吃菜,吃不吃点心而操心,怎么哄他都是不吃,据他原来
小班
老师反应,小班时也是这样,到了中班还是没有好转的现象,还是我行我素的放纵着自己的行为,由于不吃菜,他的个子明显就没有其他小朋友高,营养不均衡,这样的孩子我该怎么办呢?
幼儿
个别教育
观察记录
6 班级:小一班 记录人:冯彩 姓名:何欣爱 ...
小班
户外活动
观察记录
分析与措施是什么?
答:
观察地点:小五班教室
观察幼儿
:小小。观察实录: 午餐快结束了,大部分幼儿已经出去散步了,只见小小等三、四个小朋友仍在慢吞吞地进餐,我用眼神暗示他们稍快些。只见几个幼儿马上快速地嚼起饭来,只有小小一个人还慢吞吞地、不着急地、自顾自地悠闲地进餐,不时还玩弄一会儿。分析:小朋友在班级中做...
幼儿
园
小班观察记录
:了解幼儿的兴趣点
答:
最近这段时间天气不好,经常从一早开始就飘着蒙蒙细雨。为了避免让孩子们感冒,我们决定取消每一天的户外活动,代之以在走廊散步一会儿。我为大家整理了一篇关于
幼儿
园
小班观察记录
:了解幼儿的兴趣点,仅供参考,更多文章尽在。幼儿园小班观察记录:了解幼儿的兴趣点 地点:小一班活动室、操场 对象:谢...
幼儿
园
小班观察记录
怎么写?
答:
3.教师还是要引导孩子自己去分配角色,不能硬性的指派孩子去担当什么样的角色。我用建议的方式让两位孩子协商和分配谁当“妈妈”,虽然孩子刚开始还是有点不高兴,但当孩子的投入到游戏当中的时候,能马上忘掉不开心,这也是
小班
孩子的心理特点。4.小班孩子在自选角色这个规则意识上是比较薄弱的,孩子无法协商...
小班观察记录
笔记
答:
3、教师在幼儿入睡后多关注孩子午睡的情绪反应,如有反常就要耐心询问,消除孩子的心理恐惧和不适。
小班观察记录
笔记(三) 观察笔记观察时间:五月份观察对象:全班
幼儿观察
目的:班级的纪律较为松散,孩子的行为较为散慢。 观察事件: 吃午饭时,小朋友表现得有些不安、急燥,说话声音由小声到大声,我提醒小朋友:进餐要...
幼儿
园
小班观察记录
与反思
答:
观察
内容:欣欣,已经一周没有来
幼儿
园了,即使奶奶把她背到幼儿园她也是大声地哭闹,就是不上幼儿园,无奈,奶奶只好又把她带回家。25日那天,我在家休息,正在为参加市里的教师岗位大练兵比赛做准备。接近下午3点的时候,我决定利用这个时间去看看欣欣,了解一下是什么原因使她突然间不喜欢上幼儿园...
小班幼儿
个案
观察记录
解答
答:
观察记录
观察时间:2011.6 观察对象:全班
幼儿 观察
内容:晨间活动时,孩子们又向往日一样三三两两的进行自己喜爱的活动。等到大部分孩子都来了后,我说:"小朋友,我们准备走圈圈了".同时,录音机里放了运动员进行曲的音乐.只见孩子们很快的到了走线的开始处.我走在了前面,一开始,还听到了后面有...
幼儿
园
小班观察记录
怎么写?
答:
3.教师还是要引导孩子自己去分配角色,不能硬性的指派孩子去担当什么样的角色。我用建议的方式让两位孩子协商和分配谁当“妈妈”,虽然孩子刚开始还是有点不高兴,但当孩子的投入到游戏当中的时候,能马上忘掉不开心,这也是
小班
孩子的心理特点。4.小班孩子在自选角色这个规则意识上是比较薄弱的,孩子无法协商...
小班
建构区
观察记录
与分析
答:
小班
建构区
观察记录
与分析如下:观察记录:角色游戏是低龄
幼儿
表现生活的游戏,在游戏中产生许多的互动。今天的区域活动开始了,豆豆和小布来到了娃娃家,戴上了妈妈和哥哥的头饰,“妈妈”抱起了娃娃,给小床整理。哥哥一边看一边帮忙,一会儿进入厨房,玩起了“过家家”游戏。"我是妈妈,你是哥哥,妈妈给...
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