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小学语文的概念和内涵
小学语文
新课标的核心理念是什么?
答:
转变到我们现在将语文素养作为核心
概念
,它是有的演变的内在的原因的,也就是说,我们语文课程重在培养孩子的语文素养,强调语文素养的提高,从以下几个维度来解释语文素养:语文素养的
内涵
:1、情感、态度、价值观:学习
语文的
兴趣、习惯;热爱祖国语文的思想感情;提高品德修养和审美情趣;良好的个性和健全的...
小学语文
新课程理念具体指什么?
答:
)(二)正确把握语文教育的特点 语文课程丰富的人文
内涵
对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。因此,应该重视
语文的
熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。 语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种...
小学语文
素养
的内涵
答:
因此,
小学语文
素养,是语文素养的基石。 语文,覆盖面最为广泛,上至天文时空,下至地理人文,俯瞰芸芸众生,包罗世间万象。 学生在学好教科书的同时可以扩展阅读教科书或老师推荐的书籍、文章,来扩展知识面和提高自身
内涵
。深味人间真情,在
语文的
乐章上谱写爱与美的赞歌;体悟人生真谛,在语文的妙笔下...
小学语文
课程的基本理念是什么?
答:
各位仁兄
小学语文
课程的基本理念是什么 希望给个概括性的答案 最佳答案 (一)全面提高学生的语文素养。● 面向全体学生;● 为学生的终身发展打下基础;● 全面提高,语文素养(知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值 观,三个维度目标的综合)。(二)正确把握语文教育的特点。● 丰富的人文
内
...
《2011版义务教育
语文
课程标准》解读三“课程基本理念”解读_百度知 ...
答:
“正确把握
语文
教育的特点”,这句话包含了两层含义:第一,“语文教育的特点”是什么?第二,怎样才算“正确把握”。 按课程标准的界说,语文教育的特点,一是人文性,二是实践性,三是民族性。 语文是一个
内涵
丰富、外延宽广的多维
概念
,学生接触到的语文都是文化。这些内容都会对学生的精神领域产生广泛而深刻的影响。
“
语文
”二字的来历
答:
五四运动爆发以后,提倡白话文,反对文言文,国文课受到了冲击,
小学
于是改设“国语”,教材具有鲜明的口语特点,选用的都是白话短文或儿歌、故事等。旧中国,
语文
是古今书面语言作品——语体文和文言文——的简式统称。现今,语文是学科名。语文,还是一个人文素质衡量术语,指人的内部言语机制品质和外部...
部编版
小学语文
要素包括哪些内容
答:
语文素养的基本
内涵
和要素包括:情感态度,字、词、句篇的积累,语感思维品质,学习方法和习惯,识写字、阅读、写作和口语交际的能力,文化品位,审美情趣,知识视野,思想
观念
等。这样的内涵体现了
语文的
工具性和人文性的本质属性和三维目标,具体包括以下几点:在情感态度和价值观方面。首先语文课程应培养...
小学生语文
课程标准的基本理念是什么?
答:
(一)全面提高学生的
语文
素养.1、 面向全体学生;2、为学生的终身发展打下基础;3、 全面提高,语文素养(知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值 观,三个维度目标的综合)(二)正确把握语文教育的特点.1、 丰富的人文
内涵
,熏陶感染作用,学生的独特体验;2、 实践性,以实践能力为培养目标,以语文...
小学生的语文
素养应包含哪些内容
答:
可见,《课程标准》中
语文
素养
的内涵
是非常丰富的。它绝不是一种纯粹的语言技能,而是一种综合的文明素养,是个体融入社会、自我发展不可或缺的基本修养。语文素养
概念
的提出,使语文教学在弘扬科学理性精神,注重语言的准确、简明、实用,满足国家现代化生产的基本要求,与防止把人工具化,注重创新思维的...
简述“
语文
”名称的由来、
内涵
的约定
答:
“
语文
”的由来 清末废科举、兴“新学”时,有一门功课叫“国文”,教的是文言文.“五四”以后,白话文兴起,
小学
“国文”改称“国语”,侧重白话文,提倡教学接近群众实际语言;中学仍称“国文”,侧重文言,但加入一定的白话文.1949年6月大陆大部分解放,华北人民政府教育部研究全国范围使用教材,确定中小学...
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