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小学生审题不清怎么办
浅谈如何培养
学生
仔细
审题
的习惯
答:
如何培养
小学生
的审题习惯和能力 审题就是读懂题,弄清题意,要想使审题真正成为解答应用题的基础, 教学时要注意对
学生审题
能力的培养。良好的审题习惯是做对题目的开端。必须关注学生良好的学习习惯的培养,传授他们审题的技巧及方法,提高解题的正确率, 提高学生的审题能力,提高教学效果。 1.认真读题...
如何让孩子提高数学
审题
能力
答:
方法B:课堂渗透,说想法 在教学过程中,老师应该重视解题思路的再现,多让
学生
说说是
怎么
想的,让学生养成做题时先理清数量关系,理解题目意思的习惯。除了课堂上,家长也可以帮孩子学一些数学解题方法,如画线段读,列表法,甚至检查的方法,不断鼓励孩子用这些方法,如在解决和倍、差倍问题时用画线段。...
怎样培养
学生
的
审题
能力
答:
但在实际的数学教学中,我经常发现一些同学“一听就懂,一做就错,一点就会”。为什么会出现这样的情况呢?《数学课程标准》中的基本理念之一就是:学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者、合作者。作为一线教育工作者,我们有义务去思考这个问题,追寻
学生审题
、读题过程中存在的问题,...
如何培养
学生
对"问题
解决
"的
审题
能力
答:
我们有的
学生
拿到题目立即写算式,出现的错误有:(1)没有弄清题意。(2)
审题
时漏看、错看已知条件和问题。(3)看不全题目中的条件。(4)找不到题中隐蔽条件,等等。这些我们觉得都是使学生解题无从下手、解答出错的原因。解决的方法:在平时的教学过程中要求学生在读题目时放慢速度,连读两遍...
如何提高低段
学生
的数学
审题
能力
答:
很多时候低段学生做错题不能光归结为不仔细、不会,很重要的原因在于低段的
学生不
会
审题
,不懂得审题,也就不能弄
清楚
题目的意思而盲目的去解题。低段的数学学习,是需要用知识去解决数学问题的,对于普遍存在的审题能力低的问题,是需要教师去关注与解决的。因为学生拥有较高的审题能力才能够获得学习上的成功。一、低...
如何提高孩子的
审题
分析能力
答:
没有审题的能力,就谈不上解决问题,更会影响学生的应试能力的培养。教会
学生审题
是很关键的。我们在教学中经常遇到这样的情况:学生学得很认真,课堂气氛也很好。可做作业却错了一大片;考卷发下起来以后,学生后悔地说:“我都会做,
怎么
就做错了?”“这么简单的题,当时怎么就做错了?”这种情况,...
如何培养
小学生
的
审题
能力
答:
我们常说,
学生
的
审题
能力很差,题目看得不仔细,回答问题答不到点子上,教师把责任推给学生。练习除了巩固知识、反馈信息外,也有审题能力、分析能力等多种能力培养的功能,教师的包办代替,让学生失去了这种机会,也隐藏了学生这方面能力的欠缺,到了考试暴露问题时,老师认为自己教得很好,讲得很
清楚
,...
如何培养
小学生
应用题
审题
能力
答:
在数学应用题教学中,良好的审题能力的培养显得尤为重要。不少学生由于
审题不清
造成了列式错误。而我有时因为时间关系等等因素,代替了学生来读题,忽视了学生读题和审题能力的培养,使学生养成了见题就列式,见数字就写的坏习惯。因此,加强
学生审题
能力的培养,有针对性地对学生进行审题方面的基本功...
如何让孩子提高数学
审题
能力
答:
再如:“某农场种水稻200亩,小麦80公,玉米比小麦多种30亩,农场共种三种农作物多少亩?”——水稻+小麦+玉米=共种农作物;玉米比小麦(80亩)多30亩,这样条理
清楚
,不至于搞错数量间的关系。总之,只要加强数学练习训练,老师指导
学生
正确的
审题
和解题方法,让其在练中掌握并提高审题能力。
如何培养
小学生
数学
审题
能力 杨卫莉
答:
小学生审题
能力的高低强弱,直接影响到解题过程的正确与否。我们开始反思,学生的审题能力为何会如此薄弱呢?是什么原因造成的呢?除了学生自身的因素,与我们的教学有没有关系呢?我们又该如何去培养学生的审题能力呢?一.分析学生审题能力薄弱的原因1.教师教学方面的原因(1) 对学生审题习惯培养不够重视。从教学过程看,...
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