66问答网
所有问题
当前搜索:
小学方程组应用题步骤
解答
应用题
的一般
步骤
答:
解答
应用题
的一般
步骤
如下:1、审题:理解题意,列出已知条件与未知数。2、找出等量关系:找出应用题中能够表示内在含义的相等关系。3、设出未知数:将未知数设为某一个字母,表示出有关的含字母的式子,然后利用已找出的等量关系列出
方程
。4、解方程:解所列的方程,求出未知数的值。5、检验:检验所...
列分式
方程
解
应用题
的一般
步骤
答:
验根时把整式
方程
的根代入最简公分母,如果最简公分母等于0,这个根就是增根。否则这个根就是原分式方程的根。若解出的根是曾根,则原方程无解。如果分式本身约了分,也要带进去检验。在列分式方程解
应用题
时,不仅要检验所的解是否满足方程式,还要检验是否符合题意 因式分解 1提公因式法:一般地...
解二元一次
方程应用题
的
步骤
(六步)快快快
答:
1.审题 2.找2个等量关系方程式 3.设2个未知数 4.列出
方程组
5.解方程组并求出变量 6.写出答案并作答
列
方程组
解
应用题
的一般5个
步骤
是
答:
列
方程
(组)解
应用题
是中学数学联系实际的一个重要方面。其具体
步骤
是:⑴审题。理解题意。弄清问题中已知量是什么,未知量是什么,问题给出和涉及的相等关系是什么。⑵设元(未知数)。①直接未知数②间接未知数(往往二者兼用)。一般来说,未知数越多,方程越易列,但越难解。⑶用含未知数的...
列二元一次
方程组
解
应用题
需要书写出来的
步骤
答:
解:设...为x,则...为y,得 {...(在花括号内上下写2个方程式,后面分别写上①和②,如 x+2=3①)把①+②,得 x=...③ 把 ③代入①,得 y=...所以
方程组
的解集为 {(再花括号内上下写出x=..和y=...)
一道六年级的数学
应用题
, 要详细
步骤
。。
答:
设货车每小时行驶x千米,则客车每小时行驶x+15千米;设甲乙两地间的路程为y千米;6小时后,客车距离乙地还有全程的八分之一;则有y-(x+15)*6=y/8 货车超过中点54千米;则有6x=y/2+54 解
方程
得到y=384千米 甲乙两地间的路程是384千米 ...
小学
教案《列
方程
解
应用题
》
答:
7、导入:在四年级时我们学习了列
方程
解
应用题
,谁来说一说列方程解应用题的
步骤
是怎样的?今天这节课,我们继续来学习列方程解应用题。(出示课题) 二、教学新课。 1、教学例1 果园里梨树和桃树一共有168棵,桃树的棵数是梨树的3倍。梨树和桃树各有多少棵? (1)齐读。 (2)这道题已知什么条件,要求什么问题?
小学应用题
的
步骤
答:
2、巧设未知数。一道
应用题
中可以把几个量都设为未知数,但是哪一个更为简便,要仔细斟酌。例如:甲乙二人速度之比为3:2,在求甲乙的速度时,我们可以设甲的速度为a千米/小时,乙为b千米/小时,这就是二元一次
方程组
;或者设甲的速度为a千米/小时,则乙为2/3a千米/小时,这样虽然是一元一次...
二元一次
方程组
习题有
过程
有答案
答:
列二元一次
方程组
解
应用题
的一般
步骤
可概括为“审、找、列、解、答”五步,即:(1)审:通过审题,把实际问题抽象成数学问题,分析已知数和未知数,并用字母表示其中的两个未知数;(2)找:找出能够表示题意两个相等关系;(3)列:根据这两个相等关系列出必需的代数式,从而列出方程组;(4)解...
利用2元一次
方程组
解
应用题
?
答:
1.通过列二元或三元一次
方程组
解决应用问题的训练,学习把实际问题抽象成数学问题的方法,进一步培养分析问题和解次实际问题的能力。2.通过将一些代数问题转化为方程组问题的方法的学习,培养运用转化思想去解决问题,发展思维能力。五.列方程组解
应用题
的一般
步骤
是:①审题:弄清问题中的已知量是什么,...
棣栭〉
<涓婁竴椤
4
5
6
7
9
10
8
11
12
13
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜