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小学数学融合课案例
如何开展
小学数学
综合实践活动课
答:
渗透数学思维,大胆尝试应用 注重数学思想方法的渗透和学生数学素养的提高是实践活动的核心任务。数学的思想方法是指比较分析的方法、模型方法、估测方法、推理方法、转化方法、统计方法等。在
小学数学教学
中,这些数学的思想方法都是通过解决问题而渗透,使学生在不知不觉中受到数学思想和方法的熏陶和感染。...
小学数学
课
教学案例
答:
二、
案例
分析 本节课是让学生初步体会乘法的含义,认识乘号,会写,会读乘法算式。
教学
设计,有以下几个特点:(一)合理地组织、运用教材 在课的开始,根据学生的年龄特点,以“摆小棒”的活动来激发了学生的学习兴趣,调动了学生学习的积极性。再通过“列算式求一共用了多少根小棒”使新旧知识的联系...
小学数学案例
答:
小学数学课堂
呈现了一派生机勃勃的景象,学生积极参与,似乎充分体现了以学生为中心的
教学
理念。然而,值得注意的是,教师在角色定位上可能存在一些偏差。教师不仅需要作为课堂活动的参与者,更应扮演有效的引导者。课堂中展示了多种算法,这无疑拓宽了孩子们的思维,但关键在于,对于低年级的学生来说,他们...
小学数学教学
方法典型
案例
分析 速求啊
答:
《长方体和正方体表面积》,在
教学
中根据学生的实际情况、教材内容和教育资源引导学生对于以上几个问题进行探索、发现,在认识矛盾冲突是如何产生的以及如何解决问题的驱使下开展探究活动,让学生去解决鱼缸制作的问题来开展教学。当学生经历了探索发现的过程,就学会了如何用所学的知识运用到生活中去实践,并且培养了学生...
从一则
案例
谈
小学数学
“位置”的
教学
|小学数学教案模板范文
答:
义务教育阶段
数学课程
的“空间与图形”这个学习领域,主要是由“图形的认识、图形与变换、图形与位置(坐标)、测量(图形与证明)”四个内容构成。“图形与位置”这部分内容的
教学
目标是学生能采用恰当的方式描述物体间的位置关系。学生在一年级下册(以人教版教材为例)已经学会了在具体的情境中区分上下、前后、左右,根据...
数学
与生活的实际
案例
答:
创造性地挖掘
课程
资源,让数学学习与儿童自己的生活充分地
融合
起来,将数学学习纳入他们的生活背景之中,进而培养学生解决实际问题的能力。 一、在实际生活中感受数学的存在,抽象出数学知识。
小学数学
中的许多概念都可以在现实生活中找到相应的
实例
。例如,我在《体积和体积单位》的课始导入中,是这样设计的: 师:同学们...
怎么写
小学数学
区域教研活动
案例
答:
下面记叙了我们数学学科的一次主题式校本教研活动
案例
与大家一起探讨。 二、策划安排 教研主题:练习促成长活动时间:2014年3—4月 组织负责:蔡跃胜 内容:北师大版
小学数学
活动成员:数学科组全体成员 活动目标:优化练习课堂,改善
课堂教学
质量。 三、实施过程 1、分析现状,提出主题。 在期初的教研会议上,要求...
小学数学课堂
导入方式探索|小学数学课堂导入
案例
答:
因此,引入新课尽可能的选取一些富有时代气息的、贴近学生生活实际、为学生所喜闻乐见的学习材料,把学生熟悉和感兴趣的
实例
作为认识的背景材料,在新课导入时有意识地把
数学
问题生活化,这样就有利于激发学生的学习兴趣,使学生更加明白学习的现实意义.例如,
教学
“圆的认识”这一节内容时,教师首先让学生...
小学数学课堂
学生活动与理解算理怎样
融合
答:
【摘要】培养学生准确而迅速的计算能力,是
小学数学教学
中的一项重要而艰巨的任务,也是小学数学教师在教学中必须努力完成的重要任务,更是学生学好数学的基础。然而,在计算教学中,却存在两种“走极端”的现象:一方面,有的教师受传统教学思想、教学方法的支配,只注重计算结果和计算速度,陷入了“重算法、轻算理”的极端;另...
小学数学教学案例
答:
其中有一项是称一称班里最胖和最瘦的同学的体重,为这事,我带了家里的台秤。当我这边万事具备时,领导打电话来了,说上级领导要检查的资料很多,就不听课了,我心里有一丝的失落,转念一想,就当作有领导在场,于是我精神饱满走进
课堂
,前面半节课进展顺利,一切按照预设进行:(一)建立1千克=1000...
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