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小学数学知识的本质如何把握
如何
在
小学数学
教学中增强学生的逻辑思辨能力
答:
一是追求渗透,启发领悟。当前
小学数学
教学中,存在两种现象:一是单纯地进行知识点讲解,二是轻例题教学、重课堂练习。二者
的本质
是一样的,即只追求学生掌握
数学知识
,掌握常见题型的解答,而不注重分析知识和习题背后的数学逻辑。长期采用这样的教学方式,会磨去数学本身的学科魅力,不利于学生数学思维的...
在
数学
教学中
怎样
渗透思维方法
答:
思想方法的教学过程首先是从模仿开始,学生按照例题示范程序与格式解答相同类型的习题,实际上是思想方法的运用。四、在归纳总结中渗透 课堂教学小结、单元复习时,适时对某种
数学
思想方法进行概括和强化,可使学生从数学思想方法的高度
把握知识的本质
和内在的规律,逐步体会数学思想方法的精神实质。在章节小结、...
小学数学
教学
如何
深入浅出
答:
解析
本质
,才能深入
把握数学
内涵。然而教师往往重“读”而轻“解”,无法做到“深入”于教材,则必然“浅出”于课堂了。那么“解”些什么?又该
怎么
“解”呢?笔者认为,应该从三方面进行考虑。其一,问一问“是什么”。教材中的内容体现了课标中的什么内容,要告诉教师什么,要传递给学生什么信息?其二...
试述
小学数学
教学中
如何
渗透数学思想
答:
数学思想主要是从
数学本质
入手开展的认知活动,先要对已知的数学内容进行重新认识,并提出新的看法和观点。即在
小学数学
教学期间,教师为更好地指导学生进行
数学知识的
学习,解决数学中的问题,巩固各项复习环节就要学会从思想上对数学进行认识,并能认识其思想
的本质
内容。相比较而言,数学的方法更趋向实践性...
如何
学习
小学数学
答:
如何
学好
数学
数学是必考科目之一,故从初一开始就要认真地学习数学。那么,
怎样才能
学好数学呢?现介绍几种方法以供参考:一、课内重视听讲,课后及时复习。新
知识的
接受,数学能力的培养主要在课堂上进行,所以要特点重视课内的学习效率,寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路,积极展开思维预测下面...
如何
在
小学数学
教学中教给学生解决问题的方法
答:
所谓数学思想,就是对
数学知识
和方法
的本质
认识,是对数学规律的理性认识。所谓数学方法,就是解决数学问题的根本程序,是数学思想的具体反映。数学思想是数学的灵魂,数学方法是数学的行为。运用数学方法解决问题的过程就是感性认识不断积累的过程,当这种量的积累达到一定程序时就产生了质的飞跃,从而上升为数学思想。若把数...
分数基本性质的教学应渗透哪些
数学
思想
答:
数学知识
和数学思想方法作为
小学数学
学习的两条线索,一明一暗,相互支撑,其中数学思想方法提示了数学
的本质
和发展规律,可以说是数学的精髓。下面我们就谈谈数学思想方法。 一、为什么要在教学中渗透数学思想方法 1、基本数学思想方法对学生的发展具有重要意义 一位教育学家曾指出:“作为
知识的
数学出校门不到两年可能就忘...
怎样
优化
数学
课堂教学设计
答:
在
小学数学
的新课程中,有很多课是概念课。概念课要关注概念的内涵准确,外延丰富。我在教学概念课之前,自己要先思考数学概念是
如何
形成的,
怎样才能
引导学生
把握
住概念
的本质
。在概念课上,孩子出错的时候,也要思考学生出现错误的原因是什么?是什么原因使学生没有领悟概念。当孩子出错之时,教师是否已经...
小学数学
教学中
如何
处理好直观教学和抽象思维的关系
答:
数学教师在教学中一般都比较重视直观教学上升为数学抽象思维,来逐步培养与提高小学生的概括能力,逐步培养和发展他们的逻辑思维能力。一、
把握
直观教学与思维发展的方向 1、实物直观与抽象思维 实物直观具有鲜明、生动和真实等特点,容易引起学生的学习兴趣,增强感知的积极性。所以它在
小学数学
教学中具有广泛...
如何
在中
小学数学
学科数学中渗透
答:
适时地对某种
数学
思想方法进行揭示、概括和强化,对它的名称、内容及其运用等予以点拨,使学生从数学思想方法的高度
把握知识的本质
和内在的规律,逐步体会数学思想方法的价值.如在复习多边形的面积推导时,教师可引导学生思考:平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式各是
怎样
推导的?有什么共同点?让学生提炼概括...
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