66问答网
所有问题
当前搜索:
小学数学微课课件应用
利用
ppt
的录课制作
微课
,具体的操作过程怎样
答:
微课
要避免黑板搬家,而是解决用传统教学很难解决的重点、难点问题。3、微课与传统课区别 相较于传统课的资源封闭、资源固结、难以修改、教师教为主,显然微课有着自身的优点,诸如易搜索、易传播、
应用
范围广,同时微课的录制对象、学习对象可以是任何人。4、微课制作流程 选题——教案编写——制作
课件
—...
如何制作
微课
答:
3、
微课
与传统视频课区别 相较于传统视频课的资源封闭、资源固结、难以修改、教师教为主,显然微课有着自身的优点,诸如易搜索、易传播、
应用
范围广,同时微课的录制对象、学习对象可以是任何人。4、微课制作流程 选题——教案编写——制作
课件
——教学实施与拍摄——后期制作——教学反思 二、选题标准 ...
倍数
微课
:
小学数学
课内乘法倍数解题技巧
视频时间 02:06
小学数学
教学云端“互动”
答:
教育云,是指构建一个运营级的高品质城域教育网络,它是云计算在教育领域中的迁移,更是未来教育高端信息化的尝试。借助互动共享平台,能享用多种教育信息化资源,并快速形成先进、高效的教育系统管理与服务网络,跨越式提升区域教育系统信息化
应用
水平。然而,将云平台的互动功能发挥到
小学数学
教学中的案例...
如何制作一堂
微课
答:
微课
要避免黑板搬家,而是解决用传统教学很难解决的重点、难点问题。3、微课与传统视频课区别相较于传统视频课的资源封闭、资源固结、难以修改、教师教为主,显然微课有着自身的优点,诸如易搜索、易传播、
应用
范围广,同时微课的录制对象、学习对象可以是任何人。4、微课制作流程选题——教案编写——制作
课件
——教学实施...
如何制作
微课
答:
3、
微课
与传统视频课区别 相较于传统视频课的资源封闭、资源固结、难以修改、教师教为主,显然微课有着自身的优点,诸如易搜索、易传播、
应用
范围广,同时微课的录制对象、学习对象可以是任何人。4、微课制作流程 选题——教案编写——制作
课件
——教学实施与拍摄——后期制作——教学反思 二、选题标准 ...
如何制作
微课
答:
3、
微课
与传统视频课区别 相较于传统视频课的资源封闭、资源固结、难以修改、教师教为主,显然微课有着自身的优点,诸如易搜索、易传播、
应用
范围广,同时微课的录制对象、学习对象可以是任何人。4、微课制作流程 选题——教案编写——制作
课件
——教学实施与拍摄——后期制作——教学反思 二、选题标准 ...
《圆锥体积》说课稿
答:
你们好。今天我要为大家说课的内容是北师大版六年级
数学
下册第一单元——《圆锥的体积》。下面我从教材分析、教法选择、学法指导和教学过程等方面进行阐述。 一、教材分析 圆锥的体积是在学生已经掌握了圆柱体积计算及
应用
和认识了圆锥的基本特征的基础上学习的,是
小学
阶段学习几何知识的最后一课时的内容。圆锥是人们...
什么是
微课
?微课都包括哪些内容?
答:
操作演示、技术
应用
等,以帮助学习者提升在特定领域的实际应用能力。3、兴趣爱好类
微课
这类微课主要以丰富个人兴趣爱好为目的,涉及音乐、绘画、摄影、健身、烹饪等方面的内容。兴趣爱好类微课通常包含技巧、实践指导和创作灵感等,旨在让学习者在自己喜欢的领域内获得进一步的提升和享受。
2019-11-14
微课
问题
答:
解决
微课
设计与制作中
应用
主体错位问题,关键在于设计者要充分理解微课特点和应用场景,体验到“教”与“学”之间的转换,体验视频讲解与课堂讲面对面集体讲解要求的不同。微课制作少用“同学们”等称谓,弱化课堂教学环节,直奔讲解内容,多对内容进行加工处理,避免照本(
课件
)宣科,多采用能吸引学习者喜闻乐见的方式(如故...
棣栭〉
<涓婁竴椤
4
5
6
7
9
10
8
11
12
13
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜