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小学教师专业理念与师德
小学教师专业
标准在第几章
答:
小学教师专业
标准在第三章。《小学教师专业标准解读》是2013年3月北京师范大学出版社、北京师范大学出版集团联合出版的图书,作者是教育部教师工作司。对一名合格小学教师的“
专业理念与师德
”、“专业知识”、“专业能力”进行了全面、细致的梳理和规范。它从“学生为本、师德为先、能力为重、终身学习”四...
为什么要教师要有
专业
标准?它
和教师
资格要求有什么不同?
答:
读完《
专业
标准》,逐条对照,还真不敢说自己是一名真正合格的
小学教师
,作为一名小学教师,我真的应该细细品读,严格要求自己,努力使自己成为一名名副其实的合格小学教师。一、对基本
理念
的领悟。应该时刻对照《专业标准》中的四个基本理念:学生为本、
师德
为先、能力为重、终身学习。在这四个基本理念中...
小学教师
应该具有教育观念的内容主要有哪些
答:
小学教师
应该具有的教育观念主要有:基础教育的价值观、多元化的人才观、学生观。小学教师应具备五心:方法/步骤 要有良好的品德修养和政治情操。小学语文课本所选课文内容大部分是向青少年进行思想品德教育的典范,如革命先烈勇于探求真理,寻求救国救民的故事,仁人志士勇于献身民族的解放、为国捐躯的英雄...
《中
小学教师专业
标准》中,专业知识包括哪些领域
答:
读到这我不禁想起“春蚕”、“蜡烛”、“园丁”古今对教师的比喻,但我想说:新时代的教师不能再作“春蚕”或“蜡烛”而应该在向社会奉献的同时不断的补充营养,成为常青的“果树”,不是在照亮了世界或吐尽了芳丝后就毁灭掉自己。其次在“
专业理念与师德
”部分,《标准》从四个领域对
小学教师
的...
如何培养
小学教师
的
专业
素养
答:
如何提升教师的专业素养 不断完善充实自我,培养全新教学
理念
。知识是师生心灵交汇的载体,也是联系师生精神世界的纽带。
教师专业
知识越宽厚,基础越扎实,对教材的理解才能越深越精。因此,在课堂教学中,教师就要不断提高业务水平,努力钻研教材,使科学性和思想性有机结合。在传授知识的同时很自然地进行...
中
小学教师专业
知识,专业能力包括哪些方面
答:
二是学生集体的组织管理,这主要是针对班主任而言,作为一名班主任,必须具有培养一个良好班集体的能力。专业精神 ①
专业理念
:对专业自身的认识(对
教师
职业的认识);②专业态度:对教师职业所持有的基本态度,包括专业理想、专业情操、专业形象和专业自我;③专业道德:又称
师德
,指教师在职业活动中处理人际...
为什么要设置
小学教师专业
标准?
答:
尽管上世纪90年代初我们就开始致力于
教师专业
品质的确立和提升,然而在实际教育工作中,教师,尤其是
小学教师
的专业地位并未能获得广泛的认同。教师专业地位的体现,一方面需要外在条件的支持与保障,另一方面更需要依赖教师队伍的自身建设。为此,《标准》对小学教师的“
专业理念与师德
”、“专业知识”、“专业...
中国
教师专业
标准是什么
答:
《幼儿园
教师专业
标准》包括
专业理念与师德
、专业知识、专业能力三个维度:它是从职业与认识、对幼儿的态度与行为等十四个领域进行阐述的,基本要求如下:专业理念与师德 (一)职业理解与认识 1.贯彻党和国家教育方针政策,遵守教育法律法规。2.理解中学教育工作的意义,热爱中学教育事业,具有职业理想和...
教育部颁布了哪个法令规定了
教师专业
的基本内容
答:
2012年2月颁布: 《幼儿园教师专业标准(试行)》《
小学教师专业
标准(试行)》《中学教师专业标准(试行)》主要内容与要求: 《专业标准》的“基本内容”包含“维度”、“领域”和“基本要求”三个层次。 “维度”包含三个:
专业理念与师德
、专业知识和专业能力; 在各个“维度”下,确立了若干个领域;在每个“领域”之下...
在“
专业理念与师德
”这个维度里,有哪些具体要求?
答:
答:《幼儿园
教师专业
标准》的具体内容包括三个维度。分别为:
专业理念与师德
、专业知识、专业能力。在专业理念与师德维度,包括了四个领域,基本要求如下:(一)职业理解与认识1、贯彻党和国家教育方针政策,遵守教育法律法规。2、理解幼儿保教工作的意义,热爱学前教育事业,具有职业理想和敬业精神。3、...
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