66问答网
所有问题
当前搜索:
对杜威教育思想的评价
谈谈
杜威对教育
本质的理解,并谈谈自己的认识
答:
杜威提出了“ 教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的不断改造”的教育观点。他认为教育孩子应该以儿童为中心,主张从做中学。教育本质观是杜威整个
教育思想的
核心,具有其独特的内涵和意义。
杜威教育
本质观中所体现出来的儿童中心论、实践精神及三位一体的教育观对当前的基础教育改革具有重要的启示...
杜威的思想
对教师的
教学
有何启发
答:
杜威教育思想
“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造”,这三个命题构成贯穿杜威整个
教育思想的
主旋律。对于教师及教育的启发 一、恢复高考是早出人才、快出人才的历史要求 二、改革高考制度,进一步探索科学的人才选拔机制 三. 实施了尊重知识,尊重人才的战略决策 四. 推翻“两个估计...
杜威的教育思想
是什么?
答:
在论述“从做中学”的涵义时,
杜威
明确指出:工作是“使用中介工具或用具以达到目的”,其区别于“劳动”和“游戏”的是具有理智的特点。它“涉及一切活动,它包括使用中介的材料、用具以及使用各种有意识地用以获得结果的各种技巧。精髓 杜威鼓励探究与创新
教育思想的
形成建立在对社会变革、科学发展和教育...
陶行知与
杜威教育思想
对比
答:
陶行知认为对3亿农民普及
教育
至关重要,1922年,在晓庄师范学校的实践基础上,陶行知结合中国农村实情,创造性地提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“
教学
做合一”的教育主张,将
杜威
“教育即生活”、“学校即社会”的
思想
直接倒了个儿。 他提倡的生活教育是一种在社会中、在生活中进行的教育,社会有多大,生活有...
陶行知与约翰
杜威的教育
观的异同
答:
陶行知作为杜威的得意门生,全面学习了
杜威教育思想
。回国后,他根据中国社会现状,开展了平民教育运动,继承和发展了
杜威的
教育思想,创立了以“生活教育”为主线的现代教育理论。下面我们从五个方面
对杜威
和陶行知的教育思想进行比较研究:一、 教育与生活从“教育即生活”与“生活即教育”这两个教育观点中,人们能够发现...
杜威的
三大
教育思想
是什么?
答:
三大
教育思想
是:教育即生活;教育即经验的改造;学校即社会。
杜威的
理论是现代教育理论的代表,区别于传统教育课堂中心、教材中心、教师中心的旧三中心论,他提出儿童中心(学生中心)、活动中心、经验中心的新三中心论。个人思想 哲学理念 杜威的著作,显现了一个事实,即他是一位致力于写作的学人,他在...
赫尔巴特和
杜威教育思想的
主要分歧是什么
答:
2、在
教育
目的的制定中充分重视每个儿童的个性。
杜威
比赫尔巴特更注重儿童个性,并有走入另一个极端之嫌。3、教育目的都具有鲜明的阶级性。两位教育家都选择了教育改良的道路。不同的是, 赫尔巴特要改良的是封建社会,杜威要改良的是资本主义社会。杜威与赫尔特相比,已彻底摆脱了封建
思想
,从而前进了一大...
杜威
和陶行知的
教育思想
有何异同?
答:
一、
杜威
和陶行知的
教育思想的
相同之处在于:都强调了教育要创新。杜威:提出“儿童中心(学生中心)”“活动中心”“经验中心”的“新三中心论”。陶行知:提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等教育理论。他特别重视农村的教育,认为在3亿多农民中普及教育至关重要。二、杜威和陶...
如何理解
杜威的
德育
思想的
局限性?
答:
”而目前为止在心理学上对行为产生的根本原因到还存在争论,但比较肯定的是,这种忽视或者干脆否定外界、客观因素作用的观点是主观唯心的。2.实用主义的泛滥。由于受实用主义道德观指导,
杜威
道德
教育思想
中充斥着实用主义的气息。以教学论为例,他否认真理的客观性,以实用主义真理论为基础。在道德论上,...
简述
杜威的
主要
教育思想
答:
这三个关于
教育
本质的论断在本质上是一致都要求教育者要优化学习者周围的环境,尊重学习者的人格,调动学习者的积极性,加强学习内容与他们周围生活的联系,让他们在活动与交往中学习,促进他们身心和谐发展,增强他们对社会的适应能力。(四)学校即社会
杜威
认为教育离不开环境,只能利用环境的作用间接地进行...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜