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学弈的停顿
学习文言文的重点是什么
答:
文言文的朗读要求:一要把朗读的速度放慢,二要
停顿
得当,三要读出不同句式的语气,如,《
学弈
》中的“思援弓缴而射之”的正确停顿是“思/援弓缴/而射之”;“为是其智弗若与?”要读出反问的语气;“曰:非然也”应该读出肯定的语气。第三步:读懂文言文怎样读懂呢?最快捷的方法就是结合课文中的注释。在读好、...
文言文分层规律
答:
2.“而”在句中如果连接的是两个动词,即“动词+而+动词”,那么而表示顺接,也就是说,前面一个动作发生了,后面的动作紧接着就发生了,这时“而”后面就不能
停顿
,应和后面的动词连续。 3.“而”连接词性相同的两个词语(即两个名词、两个动词、两个形容词),表示并列,相当于“而且”、“又”、“和”或不译...
小学理解文言文字词的方法
答:
如《
学弈
》中“思援弓缴而射之”一句,这句话的意思是想着拉弓箭去射它(它,指天鹅),因此正确
的停顿
应该是“思/援弓缴/而/射之”,但有些学生却读成“思援/弓缴/而/射之”,这样意思就含混不清了,理解起来就比较困难。再如《学弈》中“使/弈秋/诲/二人弈”,“为/是其智/弗若与?”...
学两小儿辩日文言文翻译
答:
10. 求文言文《
学弈
》和《两小儿辩日》的翻译和
停顿
弈秋是全国最善于下棋的人.让弈秋教两个人下棋,其中一个人专心致志,只听弈秋的教导;另一个人虽然在听着弈秋的教导,可是他心里总以为有天鹅将要飞过来,想拿弓箭去射它.这样,虽然他同前一个人一起学习,却学得不如前一个好.是因为他的智力不如前一个人...
文言文两个孩子怎么说
答:
1. 求文言文《
学弈
》和《两小儿辩日》的翻译和
停顿
弈秋是全国最善于下棋的人.让弈秋教两个人下棋,其中一个人专心致志,只听弈秋的教导;另一个人虽然在听着弈秋的教导,可是他心里总以为有天鹅将要飞过来,想拿弓箭去射它.这样,虽然他同前一个人一起学习,却学得不如前一个好.是因为他...
2个语文问题!~~~20分~~~·急~~~
答:
[想认识、了解它们吗?好!] 我们今天就来学习一篇文言文《
学弈
》,课文讲的是 [两千多年前两个小孩儿学下棋的事。文言文中是怎么来描述这个故事的,大家一定很想知道,下面我们就来学习课文。] 学下棋的事情,我们呢,可要从中学习一下文言的朗读、理解 了。 >二、初读课文,整体感知 > 1、请同学们自己读读...
谁知道六年级下册小学教材全解的答案?要人教版的
答:
指导文言文的朗读方法:一要把朗读的速度放慢,二要
停顿
得当,三要读出不同句式的语气。如,《
学弈
》中的“思援弓缴而射之”的正确停顿是“思/援弓缴/而射之”;“为是其智弗若与?”要读出反问的语气;“曰:非然也”应该读出肯定的语气。第三,在理解内容的基础上熟读,最后达到背诵。4.对故事所蕴含的道理,教师...
对未来的规划用文言文
答:
2、有感情地朗读、背诵课文,做到正确、节奏
停顿
得当、抑扬顿挫,从反复诵读中初步感受文言文的语言特点。3、初步了解学习文言文的方法,培养学习文言文的兴趣。 教学重点、难点:读懂每句话的意思,正确地断句,流利地朗读、背诵。教学过程:一、粗读课文 设疑自究(一)、激趣导入1、老师复述《孟母三迁》典故,学生猜。
寓意未来发展无限的文言文
答:
2、有感情地朗读、背诵课文,做到正确、节奏
停顿
得当、抑扬顿挫,从反复诵读中初步感受文言文的语言特点。 3、初步了解学习文言文的方法,培养学习文言文的兴趣。 教学重点、难点: 读懂每句话的意思,正确地断句,流利地朗读、背诵。 教学过程: 一、 粗读课文 设疑自究 (一)、激趣导入 1、老师复述《孟母三迁》典故...
【对小学文言文教学的探讨】 文言文教学方法
答:
如,《
学弈
》(人教版语文六年级下册),开篇第一句:“弈秋,通国之善弈者也。”正确的断法是“弈秋,通国之/善弈者也。”照现在普通话的读法来读,于“之”后面是要
停顿
的。但是试读之后能够发现,对则对矣,可是怎么听都不是那么回事,缺乏古文的味道,倒像现代文。要是出现“断点”多一些的文句,问题就更多了。
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