66问答网
所有问题
当前搜索:
学弈朗读原文
文言文两则
学弈
答:
引导学生回顾总结“反复
朗读
”“结合注释理解课文内容”“明白文章说明的道理”是学习文言文的重要方法。2.导入新课,明确学习任务。《文言文两则》是指《
学弈
》和《两小儿辩日》。这节课学习第一则文言文《学弈》。3.结合注释①,了解孟子其人和《孟子》一书,“学弈”的意思即是学习下棋。三、初读课文,读正确...
文言文两则
学弈
的作者是谁
答:
惟弈秋之为听:只听弈秋的教导.虽:虽然.之:指弈秋的教导.鸿鹄:天鹅.援:引,拉.缴:本课指带有丝绳的箭.虽与之俱学,弗若之矣.之:他,指前一个人.俱:一起.弗若:不如.矣:了.为:谓,说.与:吗.曰:说.非:不是.为是其智弗若与 曰:非然也.其:他,指后一个人.然:这样.
学弈
【
原文
】弈秋,通国之善...
六年级文言文两则课标要求
答:
(1)
学弈
注音 xué yì
原文
学弈 《孟子·告子》 弈秋,通国之善弈者也。 使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟(wéi)弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄(hú)将至,思援弓缴(zhuó)而射之。虽与之俱学,弗(fú)若之矣(yǐ)。 为是其智弗若与(yú)?曰:非然也。译文 弈秋是全国最会下棋的人。 弈...
文言文阅读理解《
学弈
》
答:
怎样处理重点与难点的关系,即怎样处理“
朗读
”与“理解”的关系呢?教学中,我是这样操作的:一、反复朗读,读通
全文
课前,布置学生自己试着朗读课文,黑板上的提示语是:“课前能读通课文的同学是学习文言文的天才。”学生兴趣盎然,积极性很高,一个个摇头晃脑,叽哩呱啦,读得十分起劲,都想成为...
小学六年级语文《
学弈
》教案
答:
小学六年级语文《
学弈
》教案二 教学目标:1、学会本课3个生字。能根据课后注释疏通
全文
,了解故事内容。2、正确、流利地
朗读
课文。背诵课文。3、从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。教学重点:1、有感情地朗读课文,熟读成诵。2、能根据注释读懂课文内容,并用自己的话讲讲。教学难点...
谁有
学弈
的课文解释?
答:
[想认识、了解它们吗?好!] 我们今天就来学习一篇文言文《
学弈
》,课文讲的是 [两千多年前两个小孩儿学下棋的事。文言文中是怎么来描述这个故事的,大家一定很想知道,下面我们就来学习课文。] 学下棋的事情,我们呢,可要从中学习一下文言的
朗读
、理解 了。>二、初读课文,整体感知> 1、请同学们自己读读课文,...
小学六年级下册语文书第一课教案
答:
5.课前同学们已经预习了课文,谁能给大家讲一讲《
学弈
》这个故事 二、初读课文,读通句子 1.教师范读课文,努力做到读得有声有色,流畅自如(最好能背诵)。从而感染学生,激发其
诵读
兴趣。 2.读后学生评价,及时归纳出
朗读
文言文的要点:一是读的速度要慢,二是停顿要得当。老师也可出示
原文
和停顿符号,以对学生朗读...
五年级打好文言文基础
答:
学弈
原文
:.今夫弈之为数,小数也;不专心致志,则不得也。弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴(zhuó)而射之。虽与之俱学,弗若之矣现在你把下棋作为技艺,是小技艺;不专心致志,就学不到手。弈秋是全国的下棋高手,有人让他教两...
收集所有文言文带翻译
答:
原文
一个屠夫傍晚回家,担子里面的肉已经卖完,只有剩下的骨头。路上遇见两只狼,紧跟着走了很远 屠夫害怕了,把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼,后面得到骨头的狼停下了,可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。 屠夫非常...
人教版小学语文六年级下册第六单元前五篇课文的写法。(题目在下面...
答:
第一课时:1学习第一则文言文《
学弈
》,能根据课后注释疏通
全文
,了解故事内容。2正确流利有感情地
朗读
课文。背诵课文。3.理解重点词句,领悟文中所讲的道理。4初步感受文言文的特点,激发学习文言文的兴趣。第二课时:1学习第二则文言文《两小儿辩日》,能根据课后注释疏通全文,了解故事内容。2正确流利有感情地朗读课文...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜