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如何打造趣味化的小学数学课堂
如何
提高
小学数学
教学的
趣味
性
答:
开课激趣,即抓住了学生的注意力,激起了学生的兴趣。开课要做到“有趣”,所谓“趣”,就是在开课时注重新颖别致,有对学生激情导趣的作用;根据他们的特点适当调整教学方式方法,不断吸引他们的注意力,就能是收到事半功倍的效果;注重师生,生生之间的交流对话,
数学课堂
要紧密联系学生的生活环境,...
浅谈
如何打造趣味化的小学数学课堂
答:
通过“买卖”玩具的活动,孩子们认识了币,学会了简单的使用币的方法,将现实生活中的情景再现在
课堂
上,使孩子们学习的兴趣浓厚,积极性高,让孩子们真切地感受到了
数学
就在我们身边,既看得见也摸得着,不再是不切实际的海市蜃楼,在潜移默化中提高了学生分析问题和解决问题的能力。二、在教学中鼓励...
浅谈
如何
提高
小学数学课堂
的
趣味
性
答:
通过“买卖”玩具的活动,孩子们认识了币,学会了简单的使用币的方法,将现实生活中的情景再现在
课堂
上,使孩子们学习的兴趣浓厚,积极性高,让孩子们真切地感受到了
数学
就在我们身边,既看得见也摸得着,不再是不切实际的海市蜃楼,在潜移默化中提高了学生分析问题和解决问题的能力。二、在教学中鼓励...
怎样
提高
数学课堂
的
趣味
性
答:
课堂教学是实施素质教育的主渠道,把握好40分钟对学生知识的掌握和能力的培养尤为重要。下面就如何提高
小学数学课堂趣味
性和有效性谈谈个人看法。一、优化教学内容,合理挖掘教材 研究表明,当数学和儿童的现实生活紧密结合,数学才是活的、富有生命力的,才能激发儿童学习解决数学问题的兴趣。因此,教学中教师...
如何
将
小学数学课堂
变得有
趣味
性课题研究总结
答:
创造性使用教材,结合生活实际,使学生在轻松愉悦的氛围中学
数学
、用数学。3、在预设生成中走进和谐。随着课改的进一步深入,如今的
课堂
正呈现出“刚性向弹性转变”的趋势,更关注过程的体验,关注过程体验中即时生成的东西,在“动”的过程中涌现新思想、新创意。学生是灵动的生命体,在丰富而又千变万
化
...
如何
提高
小学数学课堂
教学
趣味
性
答:
学生对学习有无兴趣,又往往来源于教师的讲授和培养。这就要“寓教于乐”,教学有方,“开窍”有术。 低年级学生年龄小,在
课堂
上易于疲劳,精神容易分散。据研究:7~10岁的儿童注意力只能保持20分钟。如何使他们保持比较持久的注意力呢?怎么使课堂教学富有
趣味
性呢?以下是我的几个教学心得。 一、手...
如何
提高
小学数学课堂
的
趣味
性
答:
一面红旗,一个动物韵头饰,—幅色彩鲜艳的图画,都加强了练习的
趣味
性,使学生产生浓厚的兴趣,于是人人争先恐后地参加做
数学
游戏。为了复习巩固“10的组成”和“和是10的加法及相应的减法”,为用凑十法学习20以内进位加法做准备,我上了一节打扑克游戏课(具体做法上面已介绍过,这里不再重复)。我...
如何
让
小学数学课堂
更有趣
答:
怎样才能
使
小学数学课堂
生动有趣 教学设计(预案)我的第一次作业是作为小学教师,怎样提高学生学习数学兴趣是值得重视思考的问题.学生为什么不愿学习数学,课堂教学是一个重要的环节。因此,在数学课堂教学中,即如何结合小学数学这门学科的特点,根据儿童的年龄特征,采取有效的教学方法,去激发和培养学生学习...
怎样才能
使
小学数学课堂
生动有趣
答:
怎样才能
使
小学数学课堂
生动有趣 教学设计(预案)我的第一次作业是作为小学教师,怎样提高学生学习数学兴趣是值得重视思考的问题.学生为什么不愿学习数学,课堂教学是一个重要的环节。因此,在数学课堂教学中,即如何结合小学数学这门学科的特点,根据儿童的年龄特征,采取有效的教学方法,去激发和培养学生学习...
如何
提高
小学
低年级
数学课堂
练习的
趣味
性
答:
一面红旗,一个动物韵头饰,—幅色彩鲜艳的图画,都加强了练习的
趣味
性,使学生产生浓厚的兴趣,于是人人争先恐后地参加做
数学
游戏。为了复习巩固“10的组成”和“和是10的加法及相应的减法”,为用凑十法学习20以内进位加法做准备,我上了一节打扑克游戏课(具体做法上面已介绍过,这里不再重复)。我...
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