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大班数学数与量的对应反思
蒙氏
大班数与量的对应
p44页
答:
活动目标:1.通过操作学具,让幼儿经历100以内数与量对应的过程。2.操作中,继续感知
数与量的对应
关系。3.体验
数学
学习的乐趣,养成做事专注、细心的习惯。活动准备:1.教具准备:“金色珠”;“数字卡片”;写好的数字卡片若干。2.学具准备:“金色珠”;“数字卡片”;橡皮泥;写好的数字卡片...
大班数学
教案:自然测量
答:
量完还要数一数一共有几个记号。 (三)、二次探索,购买材料。 1、引导语:现在我们就去材料铺买长度一样的材料来修铺独木桥好吗?记得哦!我们买的材料既不要浪费也不能太短了。要买
和
我们刚才
量的
一样长的才可以,出发吧!!! 2、幼儿购买材料修铺独木桥。(见图片9、10)
大班数学
活动《学习自然测量》 (四...
大班数学
教案:自然测量
答:
师:小结,测量工具长,量的次数少,测量工具短,量的数次就多。
大班数学
教案:自然测量3 活动内容: 学习自然测量 活动目标: 1、幼儿通过自己的尝试活动学习自然测量,掌握正确的测量方法并学习记录的方法。 2、探索用不同长度的量具进行测量,知道量具的长短
与测量的
结果有关。 3、培养幼儿的观察力和探索精神。 活...
《按数取物》教案
答:
小班这个上学期的时候,孩子往往对认识数字很敏感,但对点数,特别是取物。没有办法实现取的实物与
数字对应
,根据这样的情况,设计了这节课。 活动目标 1、能认识1-5的数字,并且正确点数。 2、能大胆取物,并能自我纠正错误。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、引导幼儿积极与材料互动,体验
数学
活动的乐趣。 5、...
数与量的对应
活动目标
答:
1、“数”是表述度量次数的文字符号,“数”是由度量产生的。2、“数”是表述“量”的语言文字符号,它是主观人为规定的,是可以随意改变的。“量”是客观事物的大小、范围、程度等,它是客观实在,是无法用意志随意改变的。同一个量,可以用不同的数字和度量单位来表达。3、
数和量的
关系属于名称与...
幼儿园教案
答:
(幼儿准备)数字1—10的扑克牌点卡。 活动过程: 1、 幼儿在自主操作活动中感知
数与量对应
。 幼儿将1—10的数字卡片依次排成一排,然后在数字卡的下面摆出
对应量的
积木。 引导幼儿发现1—10的数量按顺序排放时的递增(递减)关系。 2、 游戏活动“猜个数” 教师分别从各盘中抓一把食物食物或玩具,请幼儿来猜个...
幼儿
数学
教研活动总结
答:
1、提供了“逻辑关系”、“
数和量
”及“空间和形体”三部分的活动案例6节,为同区姐妹们提供了可供参考的数序教学资源。 2、通过执教老师的设计思想和活动
反思
及听课老师的观摩评析,老师们对幼儿园的
数学
教学更加自信了。知道了数学教学目标的制定、活动的结构形式以及操作活动的设计等。 3、通过观摩讨论,老师们对...
小班
数学
活动《
数数
有多少》教案及
反思
答:
”点数完毕后,
和
小朋友一起学习了10的点数后,提出要求:请把这些玩具在小红旗上面排队,边排边数看看一共有几只?小朋友自主选择后,我个别邀请几位上前操作。最后以动物园要关门,请小朋友带好动物,跟随我出教室。课后
反思
:整个环节可以说是没出什么乱子,小朋友井然有序并且操作的时候也都正确无...
大班数学
教案顺
数与
倒数
答:
活动
反思
活动结束后,有的小朋友自觉排队,请一人当小队长,按顺序
数数
,有的以开火车的形式进行数数,由这些可以说明孩子们已经有了探究的兴趣,那么我们教师应放开手,让孩子们自己去玩、去探索,毕竟学习不能只通过一两集体活动来完成。
大班数学
教案顺
数与
倒数2 【活动目的】 1、让幼儿掌握从1数到10,10数到...
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