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在课堂以学生为主体怎么理解
如何理解
“在总体的教学过程中,教师是
主体
,在具体的教学过程中,
学生
是...
答:
在总体的教学过程中,教师来安排课程内容、课时、教学方法、目标,把握学习进度,所以说教师是主体;而在具体的教学过程中,教师要
以学生为主体
,引导学生学习,完成
课堂
任务,达到目标,主体是学生。
在教学中,
如何
做到教师为主导,
学生为主体
作用?
答:
教师都既无法代替学生读书,也无法代替学生分析思考,既不能把知识生硬地灌输到学生的头脑里,也不能把思想观点移植到学生的头脑中。
以学生为主体
就要让学生动起来,由学会到会学。让学生自己提出问题。过去的语文课常常是学生被老师的一连串问题牵来扯去,完全失去学习的主动性。“学起于思,思源于疑”...
探讨以“
学生为主体
”的教学模式是
怎样
开展的呢?
答:
讨论法是
以学生为主体
的
课堂
教学方法之一。有目的的讨论不仅能让学生最大限度地参与学习,而且能极大地提高学习效率。示范法是指学生在教师的指导下,通过讨论解决问题,辨别是非,获取知识的方法。二者的合理结合将加强学生对知识点的
理解
,从而熟练运用知识,从而突破传统的填鸭式学习模式。例如,在学习基本...
在高效
课堂
中
如何理解
“
以学生为
本”
答:
要做到这一方面,教师就要及时转变观念,真正实现从传统到高效
课堂
的意识转变。 德国教育家第斯多惠说:“教学的艺术,不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓舞”。我们应努力改进旧的课堂教学模式,构建以学生主动参与、师生双向互动、探究创新为主新的课堂教学模式。特别是强调要
以学生为主体
,克服硬性灌输、...
如何理解
“
以学生为
本”“以教师为主导”
答:
⑤在精讲教学环节中起主导作用。教师讲解要根据教材的重点、难点、疑点,在
学生
有所
理解
的基础上做些升华性的讲述,以提高学生分析、概括和灵活运用的能力。 语文
课堂
上,学生的答案有时是丰富多彩的,但有时必须有教师的画龙点睛、一锤定音!⑥教师在调动和激发学生上有主导作用。教师“融入血液的鼓励...
如何
在教学实践中落实
以学生为主体
答:
如何在教学实践中落实
以学生为主体
1、首先,转变观念,用实际行动为学生的主体性学习护驾保行。 美国课程学家多尔认为,在现代课程中,教师是“平等中的首席”。作为“平等中的首席”,教师更应该承担起组织者、引导者、参与者的责任,创造平等和谐的师生关系,创设良好的
课堂
氛围,充分调动教与学两方面...
课堂
教学中
如何
体现
以学生为主体
答:
在教学中要尊重学生,凸显学生的主体地位。为适应这一发展,许多教师在这方面作了积极的探索,本文主要谈谈我在教学实践中的一些具体做法,与同仁探讨。 一、转变思想,树立“
以学生
发展为本”的意识 在思想政治课教学过程中,
学生主体
作用的发挥总是不理想,其原因在于教师习惯于让学生跟着自己的思维转,...
浅谈在初中
课堂
中
怎样以学生为主体
进行教学
答:
学生
是课堂教学的
主体
只有
在课堂
教学中充分发挥学生的主体作用,把学习的主动权还给学生,把学习的时间和空间最大限度的还给学生,使课堂真正成为学生运用英语进行交际的场所,真正成为学生锻炼听、说、读、写能力与发展智力的场所。做到教师的教适应学生的学,教师的教为学生的学服务,才能提高课堂教学效率,...
这样
理解
“
学生
是学习的
主体
”
答:
(六)是改革课程管理过于集中的状况,建立国家、地方、学校三级课程管理体系,增强课程对地方、学校与
学生
的适应性。这就是课程改革的六大具体目标,了解了它,课改的基本精神和思想也就把握了。四、课程的理念与创新 在这个问题里,我将给大家谈谈怎样实施新
课堂
的改革,主要谈以下几点:(一)确立新...
如何理解
教学过程中
学生
的
主体
地位和教师的主导地位
答:
教师主导就应引导学生向着
理解
问题的方向发展,最终达到解决问题的目的。据此,笔者认为,“主导”的本意应从下列两方面考虑:一是教导。意即教育、指导、引导,重在给学生“指明方向,引导上路”,全面发展,学会认知,学会做事,学会生存与发展,学会共同生活。二是辅导。意即辅助与疏导。针对
学生课
内外...
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