66问答网
所有问题
当前搜索:
在课堂以学生为主体怎么理解
如何
从教的
课堂
向学的课堂转化
答:
我们尊重教育对象,
理解
承认和尊重学生的
主体
地位。教育的根本目的是为了每一位学生的发展课堂教学也不例外,因此新课程提出关注
学生在课堂
教学中的表现应成为课堂教学评价的主要内容,包括学生在课堂师生互动自主学习,同伴合作中的行为表现参与热情情感体验和探究思考的过程等等这些就是关注学生是怎么学。通过...
小学
课堂
活动总结
答:
认真分析了小学不同年龄阶段
学生
的特点及本校学生的学习能力,确定了“__年段__学科高效
课堂
的探究”为主题的小课题,并结合集体备课小组建立了以校长为主要负责人的“高效课堂创建“组织机构,分低中高年段组建了七个小课题研讨小组,并分组制定了“高效课堂”探索活动的实施计划,使自己有计划有组织的开展此项活动。
如何
提高
课堂
教学的有效性学习心得
答:
教学秩序杂乱无章,重难点不突出,所有知识点是面面俱到,学生摸不着方向,记得有人说过,学生已经知道的东西你何必再教,教学中是教学生不知道的东西,教
学生如何
去探究未知的东西。教学目标的制定中,一定要以学生学什么为出发点,教学目标的陈述的应
以学生为主体
,而不是教师
在课堂
要怎么教。明确教学...
课堂
中教师
怎样
和
学生
沟通
答:
教师要克服“自我中心”倾向,经常把自己放在学生的位置上去思考、去体验,了解学生对某一问题、某种事情的看法和态度,以便和学生取得共同语言,并根据学生的心理水平不断调整自己的教育内容和方法,使学生正确地
理解
自己的意图和行为,从而成功完成
课堂
教学目标。3.教师主导,
学生主体
改变单一、被动的学习...
课堂
上
学生
不主动发言
怎么
办
答:
课堂上学生的主动发言,不仅意味着
学生主体
性的显现,个性的表现,创造力的解放,还体现了教与学之间真正实现了交往与互动,师生间真正实现了相互交流和沟通,课程上学生的主动发言是必要的。 二、问题的发现与解读 每位教师都希望自己的
学生在课堂
上能够自觉主动的举手发言,提出自己发现的问题,发表自己对问题的观点,抢答...
如何
运用陶行知创新性教育思想在数学
课堂
中培养
学生
答:
但以往的这种“常识课”教育模式常常过于侧重于知识面的培养,一般是直接教授幼儿以事实、定律或原理,内容以教师预设的为主,比较孤立,使幼儿很难真正的感兴趣,因此科学内容生活化是引发幼儿主动学习和探究的重要前提与条件。那么在生活中作为教师我们应该去挖掘一些怎样的真正适合幼儿的科学教育内容呢?(...
如何理解
“教是为了不教”这句话?
答:
“授人以鱼不如授人以渔”,教学是为学生的一生发展所服务的,是为了培养学生一辈子的学习能力的一种教学活动。所以,教什么,怎么教都应该从学生的需要出发,教学过程的安排与教学环节的设置也应该
以学生
的发展为中心。学生是学习的
主体
,一切教学都应该在充分发挥学生学习的主体性的前提下进行。教学不...
什么是高效
课堂
?
答:
如何保证学生思维在先呢?应提倡学生预习在先,
在学生
预习的基础上授课,这就是高效
课堂
的第一步。教师利用学生预习的结果
上课
,是打造高效课堂的第二步。用“解疑、强化、概括、总结”8个字可以概括,这也是高效课堂的四个维度。 解疑。教师必须明晰,学生的预习是帮助教师“找惑”,为学生解惑是教师的基本功,也是...
如何
提高教学质量,发挥
课堂
高效
答:
英盛观察为您解答:
课堂
教学是学校教育的主阵地,是教学过程的中心环节,是教学工作质量高层次的标准,教育思想的渗透、教学任务的完成、教育目标的实现主要是通过课堂来达到的。在规定的课堂教学时间内,
学生
知识掌握的多少、能力提高的深度、情感态度价值观的提升就直接反映了课堂教学的效率。高效的课堂是每一位教师的理想...
怎样
上好语文试卷讲评课
答:
三、怎样讲评试卷 1、讨论交流,释疑解难教师讲评试卷时不能一讲到底,越俎代庖,包办一切。讲评课应体现“教师为主导,
学生为主体
”的启发式原则,讲评的起点能使大多数同学受益,既不可过高,也不可过低,充分利用教师的主导地位对学生施加影响,以调动学生的学习积极性来保证教学目标的实现。引导学生参与问题的发现、错...
棣栭〉
<涓婁竴椤
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
其他人还搜