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圆明园的毁灭课文写作特点
五年级上册的读后感
答:
我怀着兴奋的心情,读了《
圆明园的毁灭
》这篇文章。 《圆明园的毁灭》这篇文章主要描述了圆明园昔日的辉煌景观和它的毁灭,揭露了帝国主义的野蛮罪行,表达了作者对祖国文化的热爱之情和对侵略者的痛恨之情。 读了文章后,我才知道圆明园是圆明、万春、长春三园的总称。始建于1709年,历时150年陆续建成。清王朝倾全国...
圆明园的毁灭
读后感500字和
写作
提纲
答:
这是中华民族多少代人智慧的结晶啊!读了这篇
课文
,去年爸爸妈妈领我去
圆明园的
情景又浮现在我的眼前:残留的石柱有的横着,有的竖着,仿佛在哭泣着、诉说则当年英法联军毁灭它们时的情形;地上的野草随着凉嗖嗖的风左右摆动,好像在哀叹,哀叹这样一座精美壮观的园林
的毁灭
。落后就要挨打,贫穷就要受欺凌...
小学语文老师教案范文
答:
教师讲解重要的生字,学生
书写
。 (2)学生有感情地自由朗读
课文
(要求“三不”不丢字、不添字、不重复),前后左右四人一小组谈谈收获。 (二)新授 (1)
圆明园的毁灭
是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失。是啊,
圆明园毁灭
了,这个损失是无法估量的。那么就让我们一起走进昔日的圆明园看看。
小学五年级《
圆明园的毁灭
》的作者简介 速度速度速度速度速度
答:
最佳答案
圆明园
位于北京市西郊,海淀区东部。原为清代一座大型皇家御苑,占地约5200亩,平面布局呈倒置的品字形,圆明园由圆明、长春、绮春三园组成,总面积达350公顷。 它的陆上建筑面积和故宫一样大,水域面积又等于一个颐和园。圆明园汇集了当时江南若干名园胜景
的特点
,融中国古代造园艺术之精华,以园中之园的艺术手法,...
在阅读教学中怎样有效地进行读写结合
答:
笔者结合小学语文阅读教学
课文的特点
,来谈阅读教学中读写结合的四个策略:一、抓住重点词、句,适时训练,培养遣词造句的能力。二、抓住文本空白点,发挥想象,培养创意表达的能力。三、抓住拓展延伸点,因势利导,培养表达。四、抓住读书笔记,反思自我,拉近文本和切身实际的联系。【关键词】小学语文;读写结合;教学策略语文...
圆明园的毁灭
的所有多音字
答:
《
圆明园的毁灭
》的多音字:长(cháng、zhǎng);大(dà、dài)。具体解释如下:一、长 [ cháng ]1、两点之间的距离大(跟“短”相对)。a)指空间:这条路很~。~~的柳条垂到地面。b)指时间:~寿。夏季昼~夜短。2、长度:南京长江大桥气势雄伟,铁路桥全~6772米。3、长处:特~。
概括读后感的
写作特点
和思路
答:
5、写读后感,除了像例文《
圆明园的毁灭
》的写法外,还可以采用夹叙夹议的方法 〔概括读后感的
写作特点
和思路〕随文赠言:【这世上的一切都借希望而完成,农夫不会剥下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种粒;单身汉不会娶妻,如果他不曾希望有孩子;商人也不会去工作,如果他不曾希望因此而有收益.】
圆明园的毁灭
教学设计普学网圆明园的毁灭经典教学设计
答:
题目是“
圆明园的毁灭
”,为什么作者用大量篇幅写它辉煌的过去? 二、练习提纲 1、听生字、新词,用“举世闻名、瑰宝、众星拱月,玲珑剔透”等词语,缩写文章内容。 2、背诵
课文
3、4自然段。 3、学写读后感:读《圆明园的毁灭》后感。 三、总提纲 一、初读课文,自学生字、新词,理清作者
写作
思路 1、生字正音:损、宏...
圆明园的毁灭
读后感要400字啊
答:
读了《
圆明园的毁灭
》这篇
课文
后,我感到义愤填膺。圆明园是我国清朝时期有屈一指的皇家御苑,皇帝的别墅。到乾隆时代还大加扩建,所花费的人力和物力不计其数,托资庞大。园里的一花一草,一景一物都是大有来头,价值连城。圆明园占地三百二十公顷,大致分三部分:圆明园,长着国和万春图,里面的园更是多不胜数。园...
课后小练笔的好处
答:
现行小学语文教材有很多人文性很强的
课文
,它通过充满真情实感的故事内容,向学生传达着人世间美好的情感,给学生以道德情感上的熏陶。学习这类课文,学生达到与作者情感共鸣时,我们可设计一些小练笔,让他们把阅读中获得的感悟和积蓄的情感凝结成文字。 如教学《
圆明园的毁灭
》时,学生感受到了往日圆明园的辉煌与华丽,也感...
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